高中生物《基因的分离定律》学案3 苏教版必修2VIP专享VIP免费

第一节基因的分离定律一、学习目标：1．基因的分离定律发现过程2、概念的了解3．对分离现象的解释。4．基因分离定律的实质。5、对分离现象的解释二、知识结构：一、遗传定律中有关基本概念及符号1．杂交、自交、测交杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互的过程。自交：指植物体或单性花的同株受粉过程。自交是获得纯合子的有效方法。测交：就是让与杂交，用来测定的基因组合。2．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。相对性状：同种生物的性状的表现类型。显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，中显现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，中未显现出来的性状。性状分离：杂种自交后代中，同时显现出和的现象。3．等位基因、显性基因、隐性基因等位基因：位于一对的上，能控制一对的基因。显性基因：控制性状的基因。隐性基因：控制性状的基因。4．纯合子、杂合子纯合子：由的配子结合成的合子发育成的个体。杂合子：由的配子结合成的合子发育成的个体。5．常见符号P：F：×：×：♀：♂：二、基因的分离定律（一）孟德尔的豌豆杂交试验1．豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是植物，而且是，所以它能避免外来花粉粒的干扰。⑵豌豆品种间具有一些的、易的性状。2．相对性状的概念：相对性状是指生物的性状的表现类型。如。（二）一对相对性状的遗传试验1．过程；纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F1得F2。2．特点：F1表现为；F2发生了，高茎∶矮茎=。（三）对分离现象的解释1．生物体的性状都是由（后来改称为）控制的。在纯种高茎豌豆的体细胞中含有成对的基因，产生的配子所含的基因是；在纯种矮茎豌豆的体细胞中含有成对的基因，产生的配子所含的基因是。用心爱心专心12．F1的基因型为，表现型为。F1产生配子时，D和d随的分开而分离，产生两种配子D、d，比例为。3．雌雄配子随机结合产生子二代，子二代有、和三种基因型，比例接近于；有和两种表现型，比例接近于。（四）对分离现象解释的验证——测交1．若解释正确，则F1应产生和两种配子，比例为；隐性纯合子产生一种配子。由此推出测交后代有和两种基因型，比例为，有和两种表现型，比例为。2．测交实验结果产生和两种豌豆，比例接近于，证明解释是正确的。（五）基因分离定律的实质在杂合子的细胞中，位于一对染色体上的等位基因，具有一定的性，生物体在进行分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而，分别进行到两个中，独立地随遗传给后代。（六）基因型和表现型表现型：在遗传学上，把生物个体出来的性状叫表现型。基因型：在遗传学上，把与有关的基因组成叫基因型。表现型是与相互作用的结果。)1dd(Dd21DDF)Dd(FddDDP)1(3F)(FP211dD121基因型：、：等位基因：：理论解释：性状分离：：高茎：矮茎显性性状，表现一致：高茎矮茎：高茎实验现象：，进行豌豆的杂交试验发现者：奥国人孟德尔：一对相对性状遗传实验受精机会均等：配子、象理论解释的正确性，从而证明对分离现基因型为得与理论分析相符，即测结论：杂交实验的数据株矮株高：矮茎实验：的结果：有分析：如解释正确，应正确性验证对分离现象解释的基因型测隐性类型目的：测交DdF3430F1dd1DdddDdFF1111递给后代分开而分离，随配子传等位基因随同源染色体减数分裂产生配子时，、分离的基础等位基因具独立性，是源染色体上、等位基因位于一对同实质1F2)(1患者生育显性遗传病：尽是控制结婚隐性遗传病：禁止近亲遗传病预防合体，便可推广一旦出现此性状就是纯培育隐性性状：后代中推广生性状分离为止，方可自交，直到确认不再发培育显性性状：应连续指导育种意义（七）应用：1、孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程：用心爱心专心2实验结果：F2中__________________________2、显性性状：__________________________隐性性状：__________________________性状分离：__________________________3、（1）根据概念：具有相...