八年级政治下册 第四课课提高交往能力第一课时学案 鲁教版VIP免费

第2单元学会交往天地宽第4课掌握交往艺术提高交往能力一、温故互查二人小组复习交流：交往对于青少年的成长有什么重要意义？四人小组交流：怎样才能扩大自己的交往圈，交更多的朋友呢？二、设问导读第一环节：阅读“礼貌是文明交往的前提”一目，思考并完成下列问题：1、讲文明、讲礼貌有什么重要性？2、讲文明、讲礼貌的主要表现有哪些？3、完成42页“交往场景模拟题”第二环节：阅读“交往礼仪三原则”一目，思考并完成下列问题：1、教材44页萧伯纳与小女孩的故事对我们的日常交往有什么启示？2、教材44页“山谷回音”这个故事使我们明白了什么道理？3、完成教材46页长方框中的问题。三、自我检测（一）、填空题1、____是文明交往的前提。2、礼貌，是处理人与人之间关系的一种_____，是人们在日常交往中应当共同遵守的_____。3、_____、_____是做人的基本品质。4、____、_____、____是与人交往的必备素养。5、在现代礼仪中，______是基础，是最重要的；尊重他人就是_____；____，_____，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。（二）、简答题青少年随着年龄的增长，社会交往逐步增多，学会交往、礼貌待人，是社会对我们的要求。1、为什么要礼貌待人?2、礼貌待人的基本要求有哪些?四、巩固训练（一）、单项选择题1、下列语言，属于文明语言的有①“对不起，打扰一下！”②“你耳朵聋了，我叫你几声你都听不见！”③“听你的还是听我的，叫你怎么弄，你就怎么弄！”④“再见，欢迎下次再来！”A、①②B、③④C、①③D、①④2、某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容①符合社会主义精神文明建设的要求②是构建社会主义和谐社会的需要③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则④可以避免一切交通事故的发生A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④（二）、分析说明题中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个座位上，这时，上来了许多收工的民工及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德，不懂尊重他人。请问：1、公德的前提是什么？2、日常生活中我们应该如何尊重他人？五、拓展探究中午某学校餐厅，传来一阵吵闹声——李威：“你没长眼睛呀？菜汤都溅到我身上了！”（嘴里不干不净地骂道）张鹏：“不就是几滴菜汤吗？有什么大惊小怪的！”李威：“你把我的新衣服弄脏了，你还有理了？”张鹏：“咋啦，瞧你那副德性！”李威一听更恼了，冲上去就打。于是，两人扭成一团……1、请你说说，为什么生活中的一件小事，会导致两人大打出手？2、假如你是他们中的一位，当时你会怎么做？六、课堂检测（一）、单项选择题1、你认为以下哪些说法正确①礼仪泛指礼节和仪式②礼仪是随着社会发展而不断变化的③现代礼仪与现代社会要求一致，与民族传统无关④礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的意思是指A、说话和气，不恶语伤人B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色C、谈吐文雅，不说粗话D、与人说话，要尊重对方（二）、分析说明题一个年轻人要去张村，可他不认识路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。阅读材料，请回答：1、你认为年轻人悟出了什么？2、如果你是那位问路的年轻人，你会怎么问？附：参考答案三、自我检测（一）、填空题1、礼貌2、规范、道德准则3、讲文明、有礼貌4、语言文明、态度亲和、举止端庄5、平等原则；尊重自己；严于律己、宽以待人（二）、简答题参考教材42页1、礼貌是尊重和文明的体现，是通往友好交往的道德桥梁。一个人是否文明礼貌，关系到个人、国家和民族的形象。2、礼貌待人的基本要求是：语言文明、态度亲和、举止端庄等(或答真诚坦率、谦逊宽容、彬彬有礼、热情开朗、乐现幽默等)。四、巩固训练（一）、单项选择题1、D2、A(二)、分析说明题参考教材45页1、尊重2、尊重他...