第2单元学会交往天地宽第4课掌握交往艺术提高交往能力一、温故互查二人小组复习交流:交往对于青少年的成长有什么重要意义?四人小组交流:怎样才能扩大自己的交往圈,交更多的朋友呢?二、设问导读第一环节:阅读“礼貌是文明交往的前提”一目,思考并完成下列问题:1、讲文明、讲礼貌有什么重要性?2、讲文明、讲礼貌的主要表现有哪些?3、完成42页“交往场景模拟题”第二环节:阅读“交往礼仪三原则”一目,思考并完成下列问题:1、教材44页萧伯纳与小女孩的故事对我们的日常交往有什么启示?2、教材44页“山谷回音”这个故事使我们明白了什么道理?3、完成教材46页长方框中的问题。三、自我检测(一)、填空题1、____是文明交往的前提。2、礼貌,是处理人与人之间关系的一种_____,是人们在日常交往中应当共同遵守的_____。3、_____、_____是做人的基本品质。4、____、_____、____是与人交往的必备素养。5、在现代礼仪中,______是基础,是最重要的;尊重他人就是_____;____,_____,是为人处事的较高境界,也是有良好修养的表现。(二)、简答题青少年随着年龄的增长,社会交往逐步增多,学会交往、礼貌待人,是社会对我们的要求。1、为什么要礼貌待人?2、礼貌待人的基本要求有哪些?四、巩固训练(一)、单项选择题1、下列语言,属于文明语言的有①“对不起,打扰一下!”②“你耳朵聋了,我叫你几声你都听不见!”③“听你的还是听我的,叫你怎么弄,你就怎么弄!”④“再见,欢迎下次再来!”A、①②B、③④C、①③D、①④2、某市在交通要道打出了这样的标语:“车让人,让出文明;人让车,让出安全;车让车,让出秩序;人让人,让出和谐。”这一标语的内容①符合社会主义精神文明建设的要求②是构建社会主义和谐社会的需要③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则④可以避免一切交通事故的发生A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④(二)、分析说明题中学生王某下午放学后乘公交车回家,上车后,他坐一个座位,将书包放在另一个座位上,这时,上来了许多收工的民工及接幼儿的老人,王某也不让座,人们责怪他缺乏公德,不懂尊重他人。请问:1、公德的前提是什么?2、日常生活中我们应该如何尊重他人?五、拓展探究中午某学校餐厅,传来一阵吵闹声——李威:“你没长眼睛呀?菜汤都溅到我身上了!”(嘴里不干不净地骂道)张鹏:“不就是几滴菜汤吗?有什么大惊小怪的!”李威:“你把我的新衣服弄脏了,你还有理了?”张鹏:“咋啦,瞧你那副德性!”李威一听更恼了,冲上去就打。于是,两人扭成一团……1、请你说说,为什么生活中的一件小事,会导致两人大打出手?2、假如你是他们中的一位,当时你会怎么做?六、课堂检测(一)、单项选择题1、你认为以下哪些说法正确①礼仪泛指礼节和仪式②礼仪是随着社会发展而不断变化的③现代礼仪与现代社会要求一致,与民族传统无关④礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④2、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”的意思是指A、说话和气,不恶语伤人B、文明用语能使交往和谐,为人际关系增色C、谈吐文雅,不说粗话D、与人说话,要尊重对方(二)、分析说明题一个年轻人要去张村,可他不认识路。半路上遇见一位老人,年轻人喊道:“喂,老头儿,这儿离张村有多远?”老人脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里的路程,一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想,似乎悟出了什么。阅读材料,请回答:1、你认为年轻人悟出了什么?2、如果你是那位问路的年轻人,你会怎么问?附:参考答案三、自我检测(一)、填空题1、礼貌2、规范、道德准则3、讲文明、有礼貌4、语言文明、态度亲和、举止端庄5、平等原则;尊重自己;严于律己、宽以待人(二)、简答题参考教材42页1、礼貌是尊重和文明的体现,是通往友好交往的道德桥梁。一个人是否文明礼貌,关系到个人、国家和民族的形象。2、礼貌待人的基本要求是:语言文明、态度亲和、举止端庄等(或答真诚坦率、谦逊宽容、彬彬有礼、热情开朗、乐现幽默等)。四、巩固训练(一)、单项选择题1、D2、A(二)、分析说明题参考教材45页1、尊重2、尊重他...