东北地区的地理位置与自然环境(第1课时)各位老师：大家好
今天我说课的内容是湘教版地理八年级下册第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》的第1课时
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想
一、教材分析《东北地区的地理位置与自然环境》的第1课时是认识区域地理的基础章节，当我们讨论与地理有关的事情时，自然要谈到地理事象发生的地点，也就是要回答“它在哪里”的问题
认识区域地理事象的学习也是如此，学生首先接触到的，应该是这个区域在地球表面的位置，包括它的界限和范围
因此我认为本节课非常重要
教材正文介绍了东北的范围、面积，以图文相结合的形式展示了东北地区的位置
教材设计的两组“活动”，可以让学生明白描述区域地理位置的基本方法就是运用地图，也可以让学生掌握评价区域地理位置的方法；同时第二组活动将地理位置对农业的影响带入了课堂，让学生学到了对生活有用的地理，对学生终身发展有用的地理
二、学情分析学生在此之前已经学习了世界地理分区、中国的四大地理区域划分等，对区域已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础；但这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中要多运用直观生动的形象，多设计学生活动，引发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握
地理课程标准要求，运用地图简要评价某区域的地理位置
我通过对教材深入的分析、对学生心理发展和认知规律的了解，根据《地理课程标准》的要求，确定了本节的学习目标：阅读课本图文资料，说出东北地区的范围、面积；读“东北地区在中国的位置”和“东北地区的范围及行政区划”图，描述东北地区的绝对位置和相对位置；对比区域地理位置的不同，简要评价东北地区的地理位置
清楚了学习目标，教师在教法和学法上才能有根可循
三、教法分析在教学方
