3.2声音的特性自主预习，确立学习目标，检测预习效果1、乐音的三个特征是_________、__________、__________。2、物理学里，把物体_______________________叫做频率，物体振动越_________，频率_________。3、物体_________决定音调。_________越高，音调越____________。4、物体的____________决定响度，________越大，响度____________响度不仅跟__________有关还跟距离发声体的_________有关。5、我们能分辨出各种不同乐器的声音就是由于它们的_________不同。6、人的听觉范围是__________赫，低于这个频率范围的声音叫__________，高于这个频率范围叫_______。7、控制噪声主要着眼于________、_______、______三个环节。典例精析，名师点拨解疑，重在授之以渔知识点1：音调★重点例1．小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声，小明不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的______。【变式1】水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_____的叫声音调高。知识点2：响度★重点例2．我们生活在一个充满声音的世界里，关于声音的下列说法中正确的是()A声音是由物体的振动产生的B声音是一种波，它可以在真空中传播C我们能辨别不用乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D我们常说“震耳欲聋”，是指声音的音调很高。【变式2】在运动会上，人们用击鼓来给运动员加油。若想使鼓声大些，应()课前预习导学课中名师导学预学目标1了解乐音的特征，知道音调是人们感觉到的声音的高低，响度是人耳感觉到的声音的大小音色是声音的属性之一。2知道噪音的概念，等级和危害。3知道减弱噪声的三个途径。我的疑惑名师点拔例1音调：人们感觉到的声音的高低。音调的高低，跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。分析：物体的振动频率与振动物体的材料、长度、粗细、松紧等因素有关，在粗细、松紧一定的情况下，长度越短振动越快，频率越大，音调越高，琴弦就是靠改变其长度来发出不用音调的声音。例2：响度：人耳感觉到的声音的大小。响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。响度还跟距离发声体的远近有关：声音在传播过程中，越到远处越分散，听到的声音就越小。A加快击鼓速度B．加大击鼓幅度C．将鼓放在观众看台的最高处．D、上述三种都对知识点3：音色★重点例3．“闻其声而不见其人”，这句话表明不同的人发出的声音具有不同的（）A音调B响度C音色D频率【变式3】用钢琴和提琴同时演奏《梁祝》，我们常能明显地区别出钢琴声和提琴声，这是因为二者：()A、音调不同B、音色不同C、响度不同D、音调、音色、响度都不同知识点4：减弱噪声的途径★重点例4.为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源【变式4】下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器自主练兵，双基达标训练，会做才算懂了1、小白兔能分辨出门外不是自己的外婆主要是依据声音的（）A.响度B.音色C.音调D.频率2、唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，对其中声现象的解释中，错误的是（）A．客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．钟声是由钟的振动产生的课堂巩固导学耳欲聋”说的是声音的响度很大，不是音调很高。例3：音色是声音的属性。人们可以根据音色的不同，来区分不同发声体发出的声音。分析：听声辨别人靠的就是人所发出声音的音色。例4：在物理学中，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。在环境学中，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。减弱噪声的三个途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳出减弱。分析：在噪声处减弱，例如，在摩托车上安装消声器可以减弱噪声。在传播过程中减弱，例如，在高速公路两旁建隔音墙，在道路两旁植树等可有效的减弱噪声的传播。在接收处减弱例如，在噪声大的环境中工...
