第14课“蒸汽时代”的到来姓名课题课型时间《第14课“蒸汽时代”的到来》综合解决课学导目标1．知识与能力:讲述珍妮机、蒸汽机、“旅行者号”机车发明的史实，能概括这些发明给人类社会带来的巨大影响。2．过程与方法：合作探究从多角度分析工业革命的影响，提高分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。3．情感态度与价值观：认识科技是第一生产力，科技创新推动社会进步。学导重点及方法教学重点：瓦特与蒸汽机等工业革命中的重要发明依据：瓦特与蒸汽机是工业革命进程中的重大发明，推动了蒸汽时代的到来。教学难点：工业革命及其影响。依据："工业革命"不同于社会革命，它是经济领域的重要变革，是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。就每一个单个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一内容的理解有一定困难。问题预设1.归纳工业革命的成果有哪些？举一例说明工业革命给人们的生活带来了哪些影响？2.据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探索欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看？3.如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样？过程时控学导内容设计情境创设3分钟评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。在学生回答的基础上导入：当革命风暴横扫法国的时候，英国正在进行一场平静但威力并不因此而减弱的革命。那会是一场怎样平静但也威力巨大的革命呢？今天，让我们一起穿越到18世纪的英国，去领略这场威力巨大的革命。目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。2.从知识、能力、情感三个方面构建自己本节课的学习目标。3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文。一先请同学们解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。二要提出自己发现的新问题写在我的问题处，问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。2．老师走进学生关注自学情况。王梦麟、江场龙、徐新涛、江雪婷、温庆帅、陆小倩等3．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。4.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学认真的同学进行鼓励。讨论指导（小组讨论，合作探究）7分钟师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1．先交流教师导读问题再交流“我的问题”。2.交流过程中解决不了的问题记录在导读单小组问题处。3.将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置，生成全班问题。4.各小组从老师标注好的问题中选择本组能够解决的或最感兴趣的问题进行讨论。讨论答案、思路、拓展准备展讲，展讲不能照读教材。5．要求学科长主持，小组长负责监督评价。6．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。教师及时点拨学科长如何做。教师对于各小组的问题进行整合，把问题分类标注出来，以供学生选择、讨论。展讲指导5分钟1．学科长准备展讲。“请大家看？题，我们组讨论的结果是”讲答案------思路-----拓展同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都不能解决，请老师为大家展讲。2．听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。精讲点拨审题答案方法拓展5分钟1.归纳工业革命的成果有哪些？举一例说明工业革命给人们的生活带来了哪些影响？答案：珍妮纺纱机、蒸汽机、火车、轮船。例如火车的发明，方便了人们的出行。思路：根据对本课的学习进行进行归纳。根据成果分析影响。拓展1.经济方面：工业革命创造了巨大的生产力，使人类进入“蒸汽时代”。政治方面：工业革命后，资本主义最终战胜封建主义。世界格局方面：工业革命使世界形成西方先进东方落后的局面。拓展2.工业革命的消极影响是造成了环境污染问题。当时的英国成为世界有名的雾都。所以，我们要坚持可持续发展战略，发展经济的同时一定要注意保护...
