第22课《时代特点鲜明的明清文化二》导学案课题第22课时代特点鲜明的明清文化二导学目标1、知道我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》2、了解这一时期的戏剧、书法及绘画成就。3、使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。重点《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点难点包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。课型问题发现型新授课课时2课时主备人崔娴日期5.28—6.1教学过程环节步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策预习展示依案自学组内互助组间交流总结归纳1、通过阅读全文，你学到哪些新知识（包括历史事件、历史人物、历史现象、历史概念等）？并用简练的语言进行表述。2、通过这些新知识，有哪些启示？1、指导学生提取信息的方法（学到的新知识就是课文中包含的几个事件，或一个事件中包含的线索、要素等）2、引导学生形成对于问题的更进一步认识。3、引导学生比较历史与历史小说的不同。4、让学生介绍自己熟悉的小说及人物、故事情节。5、看四大名著的片段，感受古代小说的高峰。6、听京剧，了解国粹的发展历史，传承古代文化。7、展示明清的书法绘画作品，进一步了解明清时期书法绘画的特点。1、阅读教材，做标记。将学到的四大古典小说、戏剧、书法和绘画的相关知识标出来。组内互助后，小组代表进行交流。2、学生比较历史与历史小说的不同3、学生介绍自己熟悉的小说及人物、故事情节。4、看四大名著的片段，感受古代小说的高峰。5、学唱京剧，了解国粹的发展历史，传承古代文化。6、看图片进一步了解明清时期书法绘画的特点。学生谈启示。1、学生提炼知识或许不够精炼，不够全面，教师要引导学生进行补充。2、学生在学习过程中，可能存在只重视知识忽略情感体验的问题，教师要引导学生进行情感升华。3、概括明清文化的时代特征。这时期商品经济发展，推动着市民文学日趋成熟和繁荣，小说取代诗、词、散文而成为文学的主流。反馈独立完成组内互助组间交流总结提升见学案巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调板书设计一、四大古典小说：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》二、戏剧：《牡丹亭》、京剧时代特点鲜明的明清文化二三、书法：董其昌四、绘画：徐渭、扬州八怪教学反思
