《汽化和液化》第3课时导学案一、学习目标（2min）1.利用日常生活经验，认识液化现象。能列举有关液化的实例。2.经历模拟大自然中雨的形成活动过程，认识液化会放热。3.通过实例分析，知道使气体液化的两种方式：降低温度和压缩体积。二、基础学习（15min）1.自然的雨水来自江河湖海节发到大气中的_______，气态水变成液态的过程叫做_______。2.如图1所示，是模拟大自然中雨的形成的实验装置图（动手做）。（1）实验器材有：铁架台（铁夹、铁圈）、石棉网、________、烧瓶（开水）、火柴、__________。（2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定_______，放上石棉网；再将烧瓶用铁夹固定。（3）往烧瓶中注入适量的热水，点燃酒精灯给烧杯加热。（切勿碰翻烧杯，小心烫伤）观察到液态的水变成_________从烧瓶口冒出时生成的白雾。（4）往瓶口的上方，倾斜着放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现_________，握金属盘手的感觉是_____________。（5）加热时烧瓶里的水发生的变化是________，金属盘底部出现的水发生的变化是___________。（6）大自然雨形成过程所发生的，与实验展示的水的变化类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇_______（选填“冷”或“热”），凝结成_________。降温可以使气体_______。3.物质由_______变为_______叫做液化，液化时气体会_____热。4.如图2所示，用注射器吸入少许乙醚，用橡皮塞堵住注射孔。先向外拉动活塞，观察到针筒里的乙醚液体图1图2________，再推压活塞，观察到针筒里的乙醚液体________。实验表明，在一定的温度下，__________也可以使气体液化。5.如图3所示，有关液体的汽化和气体的液化现象是：（1）水烧开时，靠近壶嘴的地方没有出现“白气”，“白气”产生于__________的地方。靠近壶嘴处温度高，远离壶嘴的地方温度低。水蒸气____________放热，液化成___________。（2）石油气是通过___________液化的。三、合作交流（8min）1.学习中遇到的问题有哪些？实验时注意安全，防止烫伤或损坏仪器。2.归纳总结课堂学习知识？概念：液化。规律：液化时气体会放热。使气体液化有降温和压缩体积两种方法。四、析疑解难（8min）1.需要展示的实验现象有哪些？压缩乙醚的体积，使乙醚液化。（示范着做）拉动活塞，针筒中的乙醚液体消失，针筒的温度降低；推压活塞，针筒中的乙醚重新出现，针筒的温度升高。2.学习的重点、难点和疑点。重点：模拟大自然中雨的形成。难点：压缩体积使气体液化与温度有关。五、达标检测（7min）1.自然界中经常发生的物态变化现象，由于液化引起的是A.河岸边冰雪消融B.森林里白雾弥漫图3C.果实上结满白霜D.天空中雪花纷纷2.气象谚语云“缸穿裙子，天下雨”。“缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠。此小水珠来源于A.空气中水蒸气的液化B.水缸中水的蒸发C.水缸水从缝隙的渗透D.空气中水蒸汽的凝固3.如图4所示，用酒精灯给烧瓶里的水加热，将金属方盘放在瓶口的上方，一段时间后，观察到金属方盘上不断有水滴落下。此现象发生的原因是A.水蒸气遇冷，凝结成小水滴B.水蒸气遇热，汽化成小水滴C.金属方盘里的水，发生渗漏D.烧瓶里的水，吸热发生液化4.如图5所示，将冰袋放置于高热病人的头部，能降低病人的体温，原因是A.冰熔化吸收热量B.冰熔化放出热量C.病人发热量减少D.病人发热量增加5.地球上固态水（冰、霜或雪）的最高温度是A.100℃B.4℃C.0℃D.-4℃六、课外学习（5min）1.闷热的夏天，空气都显得湿漉漉的，乘开着空调的公交汽车，会发现车窗玻璃上布满“水雾”，“水雾”在车窗玻璃的_____（选填“内”或“外”）表面；寒冷的冬天乘公交汽车，车窗也会出现“水雾”,“水雾”是在车窗玻璃的_____（选填“内”或“外”）表面。出现“雾气”伴随的物态变化是______。2.生活处处有物理，留心观察皆学问。厨房中包含着很多物理知识：水壶盖发出跳动的声音表明__________________________；往手上沾些冷水，拿刚出笼的馒头，不会感到很烫，是由于_____________________________。3.往烧杯里放入少许冰块，用酒精灯不断加热，如图6所示。（1）一段时间后，观察发现冰块变成了...
