第2课时谦逊宽容课堂目标导航1.了解谦逊宽容的必要性。2.培养谦逊宽容的品质,做到宽以待人。课前预习方案○说一说:用一句话概括本课的学习内容,就是:我们要谦逊宽容,包括对待有些犯了错误的人也是如此。○填一填:谦逊和宽容是一种美德,也是人与人真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重,就得为人谦逊,理解他人、宽容他人。即便对于犯了错误的人,也要给他应有的宽容。○想一想:谦逊和自信是否矛盾?不矛盾。谦逊指不自满,肯接受批评,并虚心向人请教。谦逊是一种品德,是人进取和成功的必要前提。自信就是自己相信自己,谦逊和自信互相并不矛盾,可以同时表现出来。课堂导学方案【感悟生活】生:学习活动请同学们阅读教材上的“参考书事件”,然后说说:(1)王文在与他人的交往中存在什么问题请你为他出谋划策,并说说自己的意见。(2)你自己在生活中是否遇到过类似的事情,你是怎样面对的?师:教学建议1.可以采用有关“宽容”的诗歌导入。2.讨论交流,王文在与他人交往过程中存在什么问题。3.启发学生分析王文的问题,如:(1)也许那本参考书是陈晋的妈妈在旧书摊上为他买的呢?学习方法:1.认真阅读教材,通过教材所列举的材料,理解教材知识。2.反思过去,展望未来,做出具体的谦逊宽容的打算。(2)即使是借来的书,也许陈晋有其他的苦衷呢?王文也不能就此说陈晋虚伪啊,更何况陈晋主动找他了。(3)对待朋友要宽容,即使陈晋有错,他也要原谅陈晋,给他应有的尊重,也就给了陈晋一个改过自新的机会;(4)人非圣贤,孰能无过。难道他自己就没有缺点了吗?为什么要别人都按照他心目中的标准行事呢?4.学生反思自己对他人是否谦逊宽容,同学之间相互提醒,指出不足之处。5.点评,然后小结:在社会生活中,人应该具备谦逊宽容的品质。尊重和宽容是一种美德,也是人与人之间真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重,首先就得宽容地对待他人,理解他人,尊重他人。【明确规范】生:学习活动课本上的主要内容可以概括成以下一点:谦逊宽容的必要性师:教学建议1.指导学生阅读课本,提炼归纳。2.学生口头或上黑板展示自己的观点,并相互补充,最贴近此答案的予以表扬:谦逊和宽容是一种美德;是人与人真诚交往的润滑剂;希望得到他人的尊重,就得为人谦逊,理解他人,宽容他人。3.师生共同探究:宽容是否意味着包容他人的一切?◎小贴士:No.1一定要采用小组合作学习的形式,联系自己的生活实际来探究哦!No.2观点提示谦逊和宽容是一种美德,也是人与人之间真诚交往的润滑剂。但宽容是有原则的,不是盲目宽容。宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁,在原则问题上不能让步。【深化体验】问题探究:宽容是否意味着包容他人的一切?生:学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境(或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境),然后认真体验和感悟,并在小组中交流、分享!我的感悟是:师:教学建议1.引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境(如以下情境)进行体验和感悟,然后交流和分享。◎小贴士:情境例示情境一:小山同学不小心将墨水弄到了小坤同学的新衣服上,小山连忙道歉,小坤笑笑说:“没关系。”情境二:小刚在公共汽车上不小心踩了别人一脚,他连忙说抱歉,对方却说“你眼睛瞎了”,两人因此产生了激烈的争吵。了解了这两个情境后,你有何感悟?2.“感悟”提示:从宽容的必要性、对犯了错误的人也要给予应有的宽容等角度谈。3.点评,然后小结:人与人之间有着个性的差异,还有生活中的一些突发状况都容易引发矛盾,要获得和谐的人际关系,理解、宽容是必不可少的。【尝试实践】生:学习活动在以往的生活中,可能与他人发生过一些矛盾,可能至今都不能释怀,今天学了“谦逊宽容”的内容后,我会这样做:在以后的生活中,矛盾依然可能存在,面对他人的过失,我会这样面对:师:教学建议1.此环节“导行”主要是引导学生在实际生活中做一个谦逊宽容的人。对于第一种情况,引导学生主动化开矛盾,尽量原谅可以原谅的过失,宽以待人。对于第二种情况,以更加成熟的心态和处事方式来解决矛盾,站...