《内能热传递》导学案一、学习目标（2min）1、通过学习，知道内能的概念，任何一个物体都具有内能。2、通过实验，能描述温度与内能的关系：温度升高物体内能增大，温度降低物体内能减小。3、结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式，是内能转移的过程。4、通过阅读，了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳，能正确描述热量这个术语。5、能了解生产、生活中热传递改变内能的应用，并解释一些现象。二、基础学习（15min）1、运动着的汽车具有能，汽车的能量来自发动机中的能量。这种能量与煤、天然气燃烧和物体摩擦一样，都是一种与热运动有关的能量，这种能量就是。2、什么叫热运动？3、如同的物体具有动能一样，做的分子也具有能；如同用弹簧相互联系的物体具有一样，分子间存在力和力的作用，因此也具有。4、什么是内能？5、由于一切物体内分子的热运动永不停息，所以任何物体都具有。比如，在烈日下暴晒的车胎有时会发生，就是因为车胎内的气体具有的缘故；烧得通红的铁水具有内能，同样温度极低的冰山也具有。6、小实验：分别在盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水，看一看，哪一杯水中的墨水扩散的快？请同学们动手做一做。实验表明，温度越高，扩散得越（快/慢）。这说明温度越高，分子运动越，分子运动越，它的能越大。所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就（增大/减小），物体的内能就（增大/减小）。当物体的温度降低时，物体内所有分子的动能的总和就（增大/减小），物体的内能就增大/减小）。7、如教材图12-17所示：（a）图中，金属汤勺放在热汤中，由于（汤/勺）的温度较高，（汤/勺）的温度较低，因此能量从（汤/勺）传递到（汤/勺），（汤/勺）温度（升高/降低），内能（增大/减小）。（b）图中，食品放入电冰箱，由于（电冰箱内/食品）温度较高，（电冰箱内/食品）的温度较低，因此能量从传递到，的温度降低，内能。（c）图中，在太阳的照射下，太阳能热水器中的水温度，内能。上述过程中，能量从转移到，直至温度相同，这个过程叫做。它是改变物体内能的一种方式。8、仔细阅读教材P40，完成下列问题：（1）热传递发生的条件是什么？方向如何？实质是什么？（2）列举生活中热传递改变内能的实例两个。9、物理学中，把叫做热量，用符号表示，单位是。在冷热水混合时，放出热量，内能，温度。吸收热量，内能，温度。三、合作交流（8min）1、小组内讨论交流学习成果，汇总组内没有解决的问题。2、小组展示学习成果。学生上黑板展示学习成果，组内纠错、组间纠错、组长点评，教师点评。四、析疑解难（8min）1、需要展示的实验现象有哪些？墨水在冷热水中扩散、教材中插图的观察2、需要解答的重点、难点和疑点问题概念：热运动、内能、热传递、热量规律：内能与温度的关系、热传递是改变内能的一种方式五、达标检测（7min）1、关于内能，下列说法正确的是（）A、温度低于0℃的物体不具有内能。B、物体具有内能，也可以同时具有机械能。C、具有机械能的物体不一定具有内能。D、温度相同的物体其内能大小也相等。2、下列说法中正确的是（）A、静止在地面上的冰块无内能。B、在空中飞行的飞机比地面上静止的火车内能大。C、动能大的物体内能一定大。D、自然界中任何状态任何位置的物体都有内能。3、把烧红的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，在这个过程中（）A、工件的内能增大，冷水内能减小。B、冷水内能增大，工件内能减小。C、工件和冷水的内能都增大。D、工件和冷水的内能都减小。4、热传递过程现象发生的前提条件是：两个物体或同一物体的不同部分之间存在着；热传递的方向是从温物体向温物体或从一个物体的温部分向温（以上填“高”或“低”）部分；热传递过程中传递的是，而不是（以上部分填“温度”或“热量”）。热传递的结果是。5、说明下列各题中内能改变的方法：(1)一盆热水放在室内，一会就凉了，______；(2)铁块在火炉上加热，一会儿热得发红，______；(3)冬天人们往手上呵气取暖，______。六、课外学习（5min）1、下列各选项中，属于热传递改变物体内能的是（）．A．磨刀时，刀发热B．用电钻打孔时，钻头发烫...
