秋九年级历史上册 第3课 西方文明之源导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案VIP免费

西方文明之源【学习目标】1．了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况：古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的高度发展和罗马共和国以及罗马帝国的兴亡。2．通过评价伯利克里改革，培养全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力。3．通过本课学习，认识到改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。【学习重点】伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的高度发展。【学习难点】对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识；对古代罗马历史发展基本线索的把握。情景导入生成问题提问：世界四大文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？继亚非古代文明的兴起，西方(欧洲)也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？导入新课西方文明之源。自我研学生成能力自主阅读课本P14～16内容，完成第1～2题：1．指出希腊文明的地理环境及其早期文明。希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，海上岛屿星罗密布；爱琴文明。2．概括伯利克里改革的主要内容，试评价伯利克里时代雅典奴隶主民主政治。主要内容：①政治上：扩大公民的权利，成立公民大会；②文化上：鼓励学术研究，重视文艺，重视教育。评价：为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到高峰。成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生了一定影响。但它是奴隶主民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专制，能享受到民主权利的成年男性只占人口的六分之一。自主阅读课本P16～18，完成第3～5题：3．简述布匿战争发生的时间、战争双方、目的及结果。时间：公元前3世纪至前2世纪；战争双方：罗马与迦太基。目的：为争得地中海霸权，掠夺资源与奴隶，罗马与迦太基进行三次战争。结果：罗马取得胜利，成为地中海的霸主。4.请按时间顺序整理古罗马发展线索。罗马城(公元前8世纪)——罗马共和国(公元前509年)——称霸地中海(公元前2世纪)——罗马帝国(公元前27年屋大维)——帝国分裂(395年东、西罗马帝国)——西罗马帝国灭亡(476年)5．罗马由共和国发展为帝国的原因是什么？因为当时社会危机严重，奴隶主贵族要求独裁统治，以稳固政权。合作探究生成新知【合作探究】雅典的民主政治情境探究【话语“显”贡献】伯利克里讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”探究一材料中的伯利克里生活在什么时期？他对雅典民主政治作出了怎样的贡献？提示：公元前5世纪后半期。伯利克里当政期间，雅典进行了改革，扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职，使雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。【图示“揭”实质】,雅典城邦居民比例示意图)探究二依据图示及所学知识，雅典真的像伯利克里所讲的“政权在全体公民手中”吗？其实质是什么？提示：不是。妇女、奴隶和外邦人没有权利参加公民大会。其实质是奴隶主民主政治。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：