温度计二、使用说明与学法指导：1、查阅资料，了解温度计的种类。2、阅读课文P.76-78.页，完成课前预习。三、学习目标（一）知识与技能1、理解温度的概念；2、了解并记住生活环境中常见的温度值；3、会用温度计测量温度。（二）过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的构造。2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。（三）情感态度与价值观通过学习活动，激发同学们的学习兴趣和对科学的求知欲，使同学们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。重点：温度计的使用。难点：温度计的使用。四、自主学习：（一）课前预习1、什么是温度？说出生活环境中熟悉的温度值。2、知道摄氏温度是怎样规定的。3、认识温度计，说出液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。4、了解体温计和普通温度计的不同。（二）预习达标1、温度是表示物体的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用_________，常用温度计是根据液体的规律制成的。温度计上的字母C或℃表示的是温度。在一个标准大气压下，的温度是0摄氏度，的温度是100摄氏度。人的正常体温是℃左右（口腔温度），读作。2、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的，以便准确读数。使用时，温度计的全部浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中一会儿，待温度计的示数再读数；读数时要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。3、体温计是测量范围是℃到℃；分度值是℃。体温计的结构特点：在体温计的玻璃泡和直玻璃管之间很细的。这一特点决定了体温计可以读数；也决定了体温计每次测量之前，都要拿着体温计把水银。五、合作探究（一）自学课本P76第一段。什么是温度？想想做做：桌面上有冷、温、热三杯水，先把左右两只手分别放入热水和冷水中，然后，把左手放入温水中，再把右手放入温水中。两只手对"温水"的感觉相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？（二）温度计A、观察实验室常用的温度计。（1）了解温度计的结构：（2）把温度计先放入热水中，观察温度计中的液柱的变化情况。（3）把温度计再放入冷水中，观察温度计中的液柱的变化情况。分析：为什么会出现这样的情况？，你能找出温度计的工作原理吗？（4）观察温度计上的字母C或℃，它表示温度。温度计的量程是℃，分度值是℃，现在读数是℃，读作。B、练习温度计的读数：读出教材P.80.页“动手动脑学物理”中图4.1—7中geek温度计的读数分别是多少？甲℃，乙℃，丙℃，丁℃。（三）正确使用温度计下图分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法。哪些是错误的，分别错在哪里？（四）观察体温计1、找出它与实验室用的温度计的区别。2、体温计的使用：用一只读数是39.5℃的体温计去测一正常人的体温，测量前没有甩体温计，若当时的气温是18℃，则测量后体温计的读数为（）A、37℃B、39.5℃C、18℃D、36.8℃六、课堂检测1、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把的温度定为0℃，沸水的温度定为，在0℃与100℃之间，分成等份，每一等份就是1摄氏度。使用温度计时，首先要估计被测物体的；观察选用温度计的量程和认清它的。如图4—1—3所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。2、某温度计的读数是“—2℃”，正确是读数是（）A、摄氏零下2度B、零下2度C、负2摄氏度D、负摄氏2度3、以下是用温度计测某液体温度的实验步骤，合理的顺序是（选填字母序号）。A、选取温度计，观察温度计的量程和分度值B、估计被测液体的温度C、取出温度计D、让温度计与被测液体充分接触E、观察温度计的读数4、小丽测量烧杯中热水温度时，将热水倒入另一烧杯中很少，然后像图1中所示的那样去测量和读数，她这样做被小宇找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来（）A、不应倒入另一烧杯，这会使温度降低B、水倒的太少，温度计玻璃泡不能完全浸没C、读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视D、应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数5、给体温计消毒，下列哪种方法是可行的()A．放入沸水中煮B．放人温水中泡C．用酒精棉花擦洗D．在酒精灯...
