温度计二、使用说明与学法指导:1、查阅资料,了解温度计的种类。2、阅读课文P.76-78.页,完成课前预习。三、学习目标(一)知识与技能1、理解温度的概念;2、了解并记住生活环境中常见的温度值;3、会用温度计测量温度。(二)过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的构造。2、通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。(三)情感态度与价值观通过学习活动,激发同学们的学习兴趣和对科学的求知欲,使同学们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。重点:温度计的使用。难点:温度计的使用。四、自主学习:(一)课前预习1、什么是温度?说出生活环境中熟悉的温度值。2、知道摄氏温度是怎样规定的。3、认识温度计,说出液体温度计的工作原理,会用温度计测量温度。4、了解体温计和普通温度计的不同。(二)预习达标1、温度是表示物体的物理量,要准确地判断或测量物体温度要用_________,常用温度计是根据液体的规律制成的。温度计上的字母C或℃表示的是温度。在一个标准大气压下,的温度是0摄氏度,的温度是100摄氏度。人的正常体温是℃左右(口腔温度),读作。2、常用温度计的使用方法,使用前,观察它的,判断是否适合用于测量待测物体的温度;然后看清它的,以便准确读数。使用时,温度计的全部浸入被测液体中,不要碰到;温度计玻璃泡浸入被测液体中一会儿,待温度计的示数再读数;读数时要继续留在被测液体中,视线要与温度计中液柱的上表面。3、体温计是测量范围是℃到℃;分度值是℃。体温计的结构特点:在体温计的玻璃泡和直玻璃管之间很细的。这一特点决定了体温计可以读数;也决定了体温计每次测量之前,都要拿着体温计把水银。五、合作探究(一)自学课本P76第一段。什么是温度?想想做做:桌面上有冷、温、热三杯水,先把左右两只手分别放入热水和冷水中,然后,把左手放入温水中,再把右手放入温水中。两只手对"温水"的感觉相同吗?只凭感觉判断温度可靠吗?(二)温度计A、观察实验室常用的温度计。(1)了解温度计的结构:(2)把温度计先放入热水中,观察温度计中的液柱的变化情况。(3)把温度计再放入冷水中,观察温度计中的液柱的变化情况。分析:为什么会出现这样的情况?,你能找出温度计的工作原理吗?(4)观察温度计上的字母C或℃,它表示温度。温度计的量程是℃,分度值是℃,现在读数是℃,读作。B、练习温度计的读数:读出教材P.80.页“动手动脑学物理”中图4.1—7中geek温度计的读数分别是多少?甲℃,乙℃,丙℃,丁℃。(三)正确使用温度计下图分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法。哪些是错误的,分别错在哪里?(四)观察体温计1、找出它与实验室用的温度计的区别。2、体温计的使用:用一只读数是39.5℃的体温计去测一正常人的体温,测量前没有甩体温计,若当时的气温是18℃,则测量后体温计的读数为()A、37℃B、39.5℃C、18℃D、36.8℃六、课堂检测1、摄氏温度是这样规定的:在一个标准大气压下,把的温度定为0℃,沸水的温度定为,在0℃与100℃之间,分成等份,每一等份就是1摄氏度。使用温度计时,首先要估计被测物体的;观察选用温度计的量程和认清它的。如图4—1—3所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是℃,水的温度是℃。2、某温度计的读数是“—2℃”,正确是读数是()A、摄氏零下2度B、零下2度C、负2摄氏度D、负摄氏2度3、以下是用温度计测某液体温度的实验步骤,合理的顺序是(选填字母序号)。A、选取温度计,观察温度计的量程和分度值B、估计被测液体的温度C、取出温度计D、让温度计与被测液体充分接触E、观察温度计的读数4、小丽测量烧杯中热水温度时,将热水倒入另一烧杯中很少,然后像图1中所示的那样去测量和读数,她这样做被小宇找出了一些错误,但有一条找得有点问题,请你把它挑出来()A、不应倒入另一烧杯,这会使温度降低B、水倒的太少,温度计玻璃泡不能完全浸没C、读数时,视线应该与刻度线相平,而不应斜视D、应该将温度计取出读数,而不应该放在水中读数5、给体温计消毒,下列哪种方法是可行的()A.放入沸水中煮B.放人温水中泡C.用酒精棉花擦洗D.在酒精灯...