在太空中理家班级学号姓名学习目标：知识与能力：学习本文介绍情况与阐释事理相结合的方法，学习准确、严谨、表意缜意的语言，学会积累并运用。过程与方法：通过让学生勾画圈点、阅读和复述，了解文章描述的太空生活情况；通过学生谈感想，让他们感受宇航员在太空中所体现的乐观、奉献和牺牲精神。情感态度与价值观：引导学生谈感想，使他们感受宇航员在太空生活中体现出来的探索和牺牲精神。学习重点：体会学习缜密的语言。学习难点：领会情况介绍与事理解说紧缩必结合的方法。一、预习导学1．给下列加粗字注音。吮吸（）拖拽（）铠甲（）灼烧（）疏松（）牙龈（）呻吟（）暂时（）沮丧（）镶边（）2．给下列多音词或形近词组词。（1）辨音组词。（2）辨形组词。3．这篇课文选自《________》，作者是________国的宇航员。它记叙的是________________。4、尽可能找到有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的资料课堂上交流。推荐书目：(1)《太空漂流记》、《奔向太空》、《飞向人马座》、《从地球个人主页到月球》、《环绕月球》、《太阳系历险记》。(2)影视资源：《太空站实录》、《美国“哥伦比亚号”升空爆炸实录》、《美国“挑战者号”升空爆炸实录》二、学习研讨1、导入新课2、初读课文，整体感知，理清文章思路。第一部分：第二部分：第三部分：小结：3、合作探究，领会主旨（1）作者从哪些方面叙述他在太空中理家？这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？（2）提问：同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢？（3）作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了宇航员身上什么样的精神？(4)文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？4、小结主旨：三、巩固延伸1．改正句中的错别字。（1）我头脚倒致睡在墙上，排泻在管道里。（）（2）锻练是刻服失重造成的体能衰退的一种方法。（）2、阅读下面语段，回答问题。①我需要运动。人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急剧虚弱。骨质疏松，肌肉萎缩。如果五个月后，我不用再变成地球人，那么身体机能退化就没什么大不了的。但不久以后，我必须抱着我25磅重的儿子散步。此外，如果在着陆时有什么紧急情况发生，我得依靠自己的力量从航天器里出去。锻炼是克服失重造成的体能衰退的一种方法。②我的躯体终于变得灵活了。我的脉搏从静态时的每分钟35至40下变成150下。尽管不太舒适，锻炼仍给予了我一种休息——一种放松方式。一旦处于舒适的跑步节奏，我会闭上眼睛，想像着慢跑在自己最喜欢的回家路线上——公园，孩子们玩耍的垒球场，摇摆的树林。这样做会使时间过得更快。③有时候跑步是一种纯粹的欢乐。我觉得自己在跳跃欢唱。尽管我在地球上是从没有遇到过人们常说的跑步者的兴奋点，但在太空中跑步时，我真的达到了陶醉的程度。在“和平”号的跑步机上，我发觉自己既感受到了跑步的沮丧，又体会到了跑步的兴奋。我也喜欢上了非官方的记录书籍。在我的第一次飞行中，当我们飞到美国上空时，我定下了秒表。接下来的90分钟，我开始不停地跑。飞船以每小时17500英里的速度在地球轨道上运行一周，需要90分钟的时间。我环绕了地球。（1）用自己的话概括“我需要锻炼”的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________（2）作者认为在太空中锻炼是一种休息，为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________（3）如果你是宇航员，在“和平”号上工作，此时此刻，你最想对你的同学说些什么？（不少于100字）______________________________________________________________________________________________________________________________(4)加粗词“沮丧”与“兴奋”是否矛盾？为什么？_____________________________________________________________________________________________________...
