第12课蒙古的兴起和元朝的建立【复习巩固】：学生设计问题，学生回答，每提出一问题和回答对问题加一分！【学习目标】：1、简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。２、理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献。３、探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。【学习重点】：元朝的建立、行省制度、民族融合【学习难点】：行省制度【学习过程】：【前知性问题】1、预习课本66页“一代天骄统一蒙古”：“一代天骄”统一蒙古2、预习课本67页“忽必烈建立元朝”3、预习课本69页“民族融合的发展”民族融合的发展【合作探究】毛泽东在《沁园春·雪》中写到“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”你认为毛泽东的评价正确吗？说明你的理由。【系统总结】要点回扣：三个时间：年、年、年三个人物：、、四件大事：①统一蒙古②建立元朝③行省制度④民族融合【巩固训练】【基础知识】1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是（）①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2、下列历史人物实现国家统一的是（）A、赵匡胤B、元昊C、铁木真D、忽必烈3、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是（）A、长安B、泉州C、大都D、杭州4、小刘和小张是进京赶考的两个秀才，他们分别来自湖光行省和江浙行省，这种省级行政区的划分，始于（）A、唐朝B、北宋C南宋D元朝5、毛泽东在《沁园春·春》一词中所说的“一代天骄，成吉思汗”属于（）A.契丹族B.蒙古族C.女真族D.党项族()【能力培养】1、一首《青藏高原》引起了无数人对西藏的向往，你知道这片神奇的土地什么时候成为我国行政区的吗？（）A、元朝B、明朝C、唐朝D、汉朝2、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，反映了元朝（）A、统一全国，疆域辽阔B、文化事业发展C、中外交往频繁D、民族融合发展3、一位生活在元朝大都的商人，他不可能有的经历是（）A、到江南贩运棉布B、经运河到杭州游览C、从刘家港海运大米到直沽D、到西藏经商受到驻藏大臣的热情接待4、读课本第4、68页两幅运河图，回答：⑴两朝的运河有何不同？⑵两朝开通运河的目的各是什么？在位的皇帝是谁？⑶两朝运河的开通有什么积极作用？5、阅读以下材料：自封建变成郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，……立中书省一，行中书省十有一……请回答：⑴材料中“元”建立于何时？⑵从材料中可看出，元朝为对辽阔的疆域进行管理采取了什么措施？材料中“中书省”和“行中书省”各是什么机构？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是我还存在的问题有：________________________________【拓展延伸】通过学习元朝民族融合的史实，结合历史上民族关系的有关知识和当今我国各民族大团结的现实，你有什么启示？1、汉族开发边疆2、边疆各族迁入中原3、契丹、女真同汉族融合4、朝时，民族形成元朝的运河和海运航线隋朝大运河会通河通惠河洛阳比较隋朝大运河和元朝大运河的异同
