《冬夜读书示子聿》教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，会联系具体的事例说出自己的理解。3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。重点、难点：重点：指导学生通过朗读、背诵等，感悟《冬夜读书示子聿》蕴含的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。教学过程；一、背诵古诗，揭示课题1、本学期我们已经学了一首陆游写的表达爱国情感的古诗，一起背诵一遍。谁来给大家介绍一下陆游。2、简介陆游。（先让学生自由交流，然后教师补充。）补充：陆游一生爱国，作诗大多表达自己的爱国之情，活了80多岁，写了无数好诗，流传至今的有9000多首，是著名的多产诗人。陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。师：陆游的一生，写下了不少教育子女的诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，而今天我们继续来学习一首陆游写给儿子的诗。这首诗是陆游众多育子诗中非常有名的一首。3．课件出示课题板书课题、齐读、读准“聿”字。二、理解题意，读熟诗歌1、讨论：从这首诗的题目中，你知道了什么？①“冬夜”——交代了当时的读书环境。②“示”——指示、训示。③“子聿”——陆游的小儿子。（师讲解：陆游有六儿一女，子聿是他最小的儿子。）2、引导学生说说题目的意思，再指导读好诗题。3、启发谈话：在冬日寒冷的夜晚，陆游沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，冷气逼人，他却浑然不顾，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，一气呵成写下了8首《冬夜读书示子聿》的诗，满怀深情地送给儿子，我们学的是流传千古的第3首。那么，陆游在冬夜读书时，生发了哪些感想呢？他要用诗来教育儿子懂得什么呢？让我们回到了800多年前的那个深夜。接下来，就让我们一起走进那个令人难忘的夜晚，一起来读读这首诗吧。4、熟读古诗。①学生自由朗读。②检查朗读情况。（注意字音的正确、朗读的节奏等。）③教师激励：会读诗的同学不仅要读得准确，还要让人听着感觉舒服，能读出诗歌的韵味来。④再次听读检查。过渡：学习古诗，除了熟读成诵以外，我们还要理解古诗。而理解古诗就要先弄懂关键的字词意思，这样才能准确地理解诗句的意思，把握全诗的主旨。（出示全诗，点击关键词）。三、深入理解，感悟领会1、师：你对这些关键的字词理解吗？你是通过什么方法来理解的？2、学生思考，或者在小组中轻声讨论。3、全班交流，略谈感悟。①“学问”：指读书学习，有做学问的意思；②“无遗力”：用出全部力量，一点也不保留；“遗”：留；③“始”：才；④“终”：到底、毕竟的意思；⑤“绝”：表示程度，极、最的意思；“绝知”：深入、透彻地理解；⑥“躬”：亲自；“躬行”：亲自实践。师：陆游的这首诗，你大概读懂了些什么？4、深入理解诗句。A、齐读前两句:古人学问无遗力，少壮工夫老始成。1）“无遗力”什么意思？（点屏幕）古人做什么事不遗余力、竭尽全力呢？（板书：做学问）这两句什么意思呢？（点屏幕）2）青少年时代我们应该怎样无遗力地去学习呢？（孜孜不倦、持之以恒）3）你想到了哪些成语？(孜孜不倦不遗余力坚持不懈持之以恒)每一个成语都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。4）在两句诗中包含着许多名言：少壮不努力，老大徒悲伤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一句名言都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。5）其实古人学习是十分刻苦的，历史上记载古人学习勤奋的故事有许多也包含着许多的故事：（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日、程门立雪）每一个故事都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。6）师：从“少壮”到“老”，我们可以看出：学习的过程是极其漫长的。也就是说，学习需要——持之以恒、坚持不懈，只有这样才...
