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碎片内容
《科利亚的木匣》教学设计第一课时庄墓镇明德小学李娜娜教学目的：1
学习生字词，能正确、流利地朗读课文2
初读课文，整体感知，了解课文的主要内容
能理清文章的脉络
教学重难点：重点：生字词的掌握
难点：理清文章的脉络
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课
今天，老师和同学们一起来认识一位新朋友，他的名字叫科利亚
同学们想不想知道在科利亚的身上发生了什么故事
二、初读课文，学习生字词
学生自由读课文
学习本课生字词
三、再读感悟，了解课文内容
听课文朗读录音，尝试帮助老师完成板书：（）木匣（）木匣（）2
按照老师板书，划分自然段落
学生默读课文第1—3自然段
思考问题：（1）科利亚的木匣里有什么
（2）他是怎样埋木匣的
（3）为什么要埋木匣呢
抄写本课的生字词
板书设计：26科利亚的木匣（埋）木匣（挖）木匣（受到启发）教学反思：
精品资料，应有尽有
