洲泉中心小学2015学年电子备课系统二〇一五学年数学学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用
）2015年11月27日课题用数学例5总（10）课时第（7）课时主备教师邱丽娟使用教师教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用
任务定位教学重点教学难点用不同方法解决同一个问题用不同方法解决同一个问题教学准备课件板书8+7=15（人）9+6=15（人）教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策一、基本口算练习1．看卡片口算
8+37+66+58+68+87+58+47+76+67+42．听算
8+29+49+57+38+39+68+76+410+87+5二、新课1．出示例5
屏幕显示：同学们跳舞图
提出问题：一共有多少人
)2．分组讨论解决问题的方法
4人一组，每个学生都参与讨论
教师巡视，及时和学生交换看法，给予点拨
3．交流解决问题的方法
(1)请各组代表发言
根据学生的发言，教师板书出每种解决问题的方法
然后算出得数
前排有8人，后排有7人，由学生口述算式和得数，教师板书：8+7=15（人）(2)男生有9人，女生有6人，由学生口述算式和得数，教师板书：9+6=15（人）4．小结洲泉中心小学2015学年电子备课系统让学生评议哪一种解决问题的方法好
对于同一个问题，可以从不同的角度观察、分析，寻找出不同的解决方法
三、独立运用所学数学知识解决问题做一做1．让学生看教科书第97页上面做一做
同桌互相说说题意之后，指两名学生向全班同学说一说题意
2．独立填写算式
[7+7=14(只)]3．学生之间交流、评议
请几个学生说一说自己解决的是什么问题，怎样想的，计算的结果是什么，其余学生评价谁说得清楚、合理、正确
4．引导学生从另一个角度思考解决方
