Unit5Doyouhaveasoccerball?课堂实录浚县第二实验中学杨建英刚开始上课，由于紧张，忘了平时上课的习惯：先说Classbegin﹗再说Goodafternoon﹗弄得全班同学有点发愣，紧接着我的情绪感染全班，大半节课都没缓过来，出示过学习目标之后，我们进行了一个热身运动如，“T：Ihaveagooodfriend.Whoisshe?SheisLiYingWhereisshe?Sheisnearme.Doyouhaveagoodfriend?S1:YesIdo.S2:Idotoo.”用前几单元学过的熟悉的句型来引出Have句型。自学梳理单词环节中，我用几组图片引出生词Basketballsoccertennisping-pong...T：what‘sthisinEnglish?S：It‘sabasketball.T：Canyouspellit?S：YesIcan.B-A-S-K-E-T.然后以此回答，在幻灯片放出一个网球的图像，几乎班上的同学都以为是一个棒球。因为同学们来自农村对体育上了解甚少，答错也在所难免。但是在梳理Have句型的肯否定问答时，所有同学都声音响亮，异口同声，总结得出：have句型变否定句须借助动词do，在do后加not,而在have句型变疑问句时，则把助动词do前提，遇到第一人称单复数变成第二人称单复数即可。接着是小组答疑环节，基本上畅通无阻，但举手的人甚少，只有几个胆子大点的学生：贾慧文，李小曼，张晓，刘璐，赵云…，而其他学生的手都在观望状态，我就走下讲台，低声一问，原来是会，但不好意思举手，觉得没必要举手，这种情况跟前面一样，同学们来自农村，个性内向，不善表现，张扬个性，所以我就鼓励他们：“Don’tbeshy”“justhaveatry﹗”“ifyouknow,pleaseshowyouself”.“Youcandoandyoucandoitwell”andsoon…经过一番思想挣扎，举手率达到98﹪，我心里暗自欣喜：YeahIsucceed﹗展示阶段，同学们都喜欢齐声回答：Doyouhaveasoccerball?YesIdo.Ihaveasoccer，ball/noIdon’t。Idon’thaveasoccerball。随着空格的增多,题难度的增加,同学们的自信倍增，就连平常说话像蚊子哼唱的王梦瑶也敢放声回答了，引来了一阵阵自发热烈的掌声。拓展阶段，同学乘胜追击，一道题都没有错，程度转差的李阳也竟然举手了，坐在偏僻角落里的张俊意，探着身子把题做完了。如果说本科有亮点的话，我认为总结导预算一个，平常我一贯自己在讲台上滔滔不绝总结，强调重难点，但这一次我做了一个调整，让小组Parners之间总结本节课的收获，并派代表来回答，而且我有请出一名中等程度的学生来黑板上板书，出乎意料的是，他竟然自编了一个对话。Ihave...Idon’thave...Doyouhave...?YesIdo/noIdon’t。。字体清秀，匀称，很是漂亮，只剩下导预了，大家总结的很好，但这一课have句型的主语都不是第三人称单数，have句型必须借助do来构成否问答，试想，如果主语是第三人称单数，那么have句型的肯否问答将如何变化，请预习Unit5的第二课时。最后，全体师生向摄影师说：“Good---Bye”以示告别和感谢。
