授课日期月日课题小数加减法（2）课型新授主备人曹红艳教学目标知识目标：引导学生探究和理解加法交换律。能力目标：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感目标：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决实际问题。教学重点理解和掌握加法交换律。教学难点熟练应用加法交换律解决问题。教学准备课件教学过程时间教学内容导入新课出示目标谈话：同学们喜欢运动吗？你最喜欢哪项体育运动？李叔叔是一个自行车旅行爱好者，咱们一起去了解一下李叔叔的情况。学习目标：1、理解并掌握加法交换律的意义。2、能运用加法交换律解答实际问题，培养说明、推理能力。自主学习初步感知仔细观察书17页情竟图，你从图上知道哪些信息？1、讨论与思考：（课件出示信息）（1）根据这些信息，你能提出什么问题？（2）解决问题：李叔叔今天一共骑了多少千米？（3）怎样列式？2、观察算式你发现什么？合作探究深入学习1、、验证结论，理解加法交换律。（1）验证：试着再举出几个像例1这样的例子。（2）结论：通过算式你们发现什么？2、你们喜欢用什么方法表示加法交换律？（汉子、字母、图形）3、加法交换律可应用在乘法中吗？减法、除法都成立吗？（请每个小组举一组数据证明）学习指南教学过程时间教学内容展示交流点拨提升（一）展示汇报1、加法交换律（1）观察第一组算式，总结出：40+56=56+40（2）学生举例45+25=25+45(3)规律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。(4)用自己喜欢的方式表示加法交换律。符号表示：△+☆=☆+△字母表示：a+b=b+a（二）巩固练习P18/做一做1、根据加法交换律填空。300+600=600+（）（）+65=65+3578+（）=43+（）a+12=12+（）达标检测总结评价1、△+☆=☆+△用了什么运算定律？（）2、书19页2题计算下面各题，并用加法交换律验算。56+89307+348425+480118+27438+456123+2847今天这节课你们都有什么收获？你能把这些运用于以后的学习中吗？板书设计加法交换律（例1）(1）李叔叔今天一共骑了多少千米？40+56=96（千米）56+40=96（千米）40+56=56+40┆（学生举例）两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律a+b=b+a教后反思优点：不足：年级：四年级主备人：曹红艳课题小数加减法（2）学生姓名学习目标1、探索小数位数不同的两个小数的加减法计算方法。2、能运用小数加减法解决一些实际问题。学习重点小数位数不同的两个小数的加减法计算方法学习难点被减数位数不足时，要记得在末尾补0补足数位。学习过程学习内容学法指导导入新课出示目标一、复习（1）用竖式计算小数位数相同的小数加减法应注意什么？（口答）（2）用竖式计算下面各题。0.34+0.52=0.52—0.19=（3）写出和下列数相等的小数，并说出根据什么来写出来。学习目标：1、探索小数位数不同的两个小数的加减法计算方法。2、能运用小数加减法解决一些实际问题。自主学习初步感知1、出示73页情景图，观察主题图，你获得哪些数学信息?(口述)2、根据例2的数学信息请你提一个加法计算的问题，列式（并用竖式）计算。列式：竖式计算：3、再提出一个减法计算的问题，列式（并用竖式计算）。？列式：竖式计算：合作探究深入学习小组讨论：计算小数位数不同的加减法方法是什么？1、小数点要（）。也就是把（）对齐。2、小数当部分位数不同时，可以根据需要在末尾（）后再计算。3、从（）位算起。4、得数的小数点要和上面的小数点（）。5、如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（）。展示交流点拨提升1.口算。2.5＋0.9＝11.7＋2＝1.2－0.5＝8.6－5.3＝7.8＋1.6＝0.39＋0.15＝4.7－2.8＝0.96－0＝.332.数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。达标检测计算下面各题并验算。3.64+6.4=50—37.5=50.412.5＋3.7950.412.5＋3.79
