《我们能离开水吗》教学设计一、教材分析《我们能离开水吗》是未来版《品德与生活》教材二年级上册第四单元“和水交朋友”中的第二个主题活动。水是儿童非常熟悉的、与生活关系密切的物质。在平时的生活中，他们已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展节约用水的活动，不仅学生有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然资源的关系。本单元内容是和水交朋友。目的是引导孩子们在已有学习经验的基础上，尝试用多种方法认识水，激发他们对水的探究兴趣，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。二、设计理念：在本课的教学设计中我把指导重点放在“实”、“趣”二字上，实：即联系生活实际来了解水的广泛用途，通过看身边活生生的事例明白水资源的宝贵。根据已有的生活经验总结节约用水的小窍门。趣：即激发学习兴趣。本节课我采取了如下措施：（1）评比知识丰富的小博士，激发学生展示资料的积极性。（2）设计“水娃娃”的形象以小伙伴的口吻引领学生探索知识。再加上两个形象感人的短片，使学生强化了对水资源的认识，升华了珍惜水的情感。再引导学生由情感认识落实到节约用水的行动中来，循序渐进地让学生完成学习目标三、教学目标1.情感与态度：培养学生具有关心水资源的意识，能与同学交流生活中关于水资源的行为。2.行为与习惯:养成节约用水的良好习惯，掌握生活中节约用水的一些简单方法，并积极宣传节约用说的重要性。3.知识与技能:帮助学生感知水对人类生活、生产的重要性，了解我国及全球水资源匮乏的状况。认识到节约用水保护水资源的意义。4.过程与方法：通过实验、比较讨论的方法进行探究活动，开展生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合。使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源，从而达到品德素养和生活能力的提升。四、教学重、难点：1.指导学生认识水的重要，了解地球和我国的水资源现状。2.联系实际，鼓励孩子大胆的发表自己的看法。3.通过感受缺水地区的生活，引导学生关心自己身边的水资源，并积极开展节水活动，树立节水意识。五、教学准备：1.多媒体课件。2.学生课前搜集有关资料。六、教学过程：第一课时一、认识水的重要，初步感知。1.创设情境，导入新课(1)出示“金鱼和水”的图片。(2)教师：鱼儿能离开水吗？（不能）那我们能离开水吗？板书课题：我们能离开水吗2.了解体内水分的比重，加深认识(1)出示课本第50页上的图。(2)你发现了什么？学生自由回答。3.联系生活实际，感受水的重要性，提高认识（1）教师：生活中那些地方要用到水呢？（2）小结水的作用：水可以到田野上灌溉庄稼。水可以到工厂参加生产。水还可以发电呢！我们家里做饭、洗衣、拖地好多活儿都离不开水。爸爸开的车里要加水，盖房子要用水和泥，我们的衣食住行都离不开水。蔬菜水果里含有大量的水，你们看这个西红柿，所以说植物的生长离不开水。鱼和许多小动物也离不开水，我们人也离不开水，人体内就有大量的水。地球上的动植物都离不开水！水的用途用一个字概括，那就是“多”。二、了解水危机，产生共鸣。1.初步感知地球和我国水资源的状况（1）了解地球上水资源的状况。（出示书上的图例）（2）让学生介绍课前搜集的有关水资源状况的资料。2.感受缺水生活（1）缺少水的日子究竟会怎样？目前，世界上有许多国家和地区都干旱缺水，有些地方的水比油还珍贵！现在我国也是严重缺水，好多的土地因为缺水干旱而慢慢变成沙漠，所以现在的沙尘暴天气越来越多。贵州地区的九万人都是这样用水的：一手扶着扁担，一手扶着山洞的墙，钻到100米长的溶洞中去挑水，里面又黑又滑，不小心人跌倒就把桶都摔破了。走4千米才能把两桶水挑回家，村民们先用它洗菜，然后用来洗脸、洗脚，最后再倒去饮牛。一水多用，水贵如油。甘肃东胜村一村的人吃的水是用毛驴从几十里外的地方买来的，他们好久没有洗澡了。现在全国有2000多万人和数千万的牲畜吃水都困难。不光是农村，城市缺水也会越来越严重，专家说三年以后我国将进入严重缺水期！（2）刚才令你...
