《表格信息的加工与表达》教学设计白银五中魏天欣一、教材地位与作用《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。学生在初中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。二、学情分析：教学对象为高一学生。他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且已经掌握了表格数据的输入、编辑和数据的表格处理，为后面的学习奠定了基础。三、教学内容安排：本节教学内容是让学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程与方法，本节课让学生掌握表格信息的加工与表达过程、明确任务需求、建立表格、利用数值计算分析数据等并掌握利用图表呈现分析结果，是数据信息以图文并茂的形式呈现出来。四、教学目标知识与技能：以制作文明班集体评分统计表制作为例，掌握利用图表向导制作图表并能选择合适的图表类型，掌握根据图标结果，配上相关的文档做成简单的分析报告。过程与方法：通过小组分工，协作学习和探究学习的方法，让学生掌握表格数据的处理，图表的建立。情感态度与价值观：①体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法,培养学生的设计理念。②培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。五、教学重点难点重点：1.会熟练操作表格的建立及数据的加工和表达的过程2.掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法3.能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。难点：利用图表向导呈现分析结果，做到图表类型灵活运用。六、教学方法遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣,引导思考，采用讲解法，任务驱动，合作协作，指导式探究法等七、教学准备微机室八、教学过程一、表格信息的作用在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如考勤表、学籍档案1表、绩效考评表等，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确地分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息，作出有效的判断和决策。表格信息的加工和表达过程如下图所示常用的表格处理软件是Execl，我们下面就以Execl为例看一下表格信息的加工和表达的基本过程。二、建立表格(在教师机上示范建立高一创建文明班集体评比得分统计表)建立了表格就意味着将各种信息建立起一定的联系。如上所示的表格，横向看可以直观的看到各个班的纪律、卫生、礼仪三个项目的成绩；纵向看，可以看到每一项目各班的成绩。在表格的建立过程中我们可以对表格进行一些简单的编辑，如上表中使用合并单元格建立表格的标题，又使用了背景色来突不同的数据内容，再加上表格线使表格更清晰。三、利用数值计算分析数据从上面的表格中我们可以看出纪律的分哪个班最高，哪个班最低；卫生哪个班最高，哪个班最低...为了反映每周各班的总成绩和各个项目的总体情况，可在表格中增加一些项目，如总分、平均分等。1、求总分；（利用函数）2、求平均分；（利用函数）3、排序；四、利用图表呈现分析结果图表是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来，他的特点是“简单、直观、清晰、明了”1、表格数据转换为图表要将表格数据转换为图表可以参考以下几步：先选择需要转换的数据内容，单击工具栏上的【图表向导】按钮，或通过【插入】->【图表】,打开向导，选择我们需要的图表形式，设置好相应的参数，按完成。就会产生相应的图表效果：2、图表数据的转置上面的数据图表是按各个“纪律、卫生、礼仪”来区分的数据柱，如果我们，希望按班本身来比较各种的“纪律、卫生、礼仪”情况，就需要对图表的显示内容进行转置了：方法：是选中图表，然后在图表工具栏上...
