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课堂实录研读14月相变化VIP免费

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课堂实录研读14月相变化姚伟国整理上课实录【第一环节:梳理信息,提出问题】关于月球,你们已经了解了什么?——自西向东、逆时针转动如果老师当地球,你会怎么转动?——(学生边演示边说)逆时针方向的,有一面的朝着地球的他刚才是怎么说怎么做的?——(学生回答)它公转一周是多长时间?——29.5天我们地球上的人是怎么知道的?——(学生回答)我们在农历有时间。比如:八月十五……在宇宙中,物体能否被全部照亮?能够照亮多少?——不能,照亮一半(教师板书:圆,写上地球,一次放上月球公转过程中的四个位置。画上太阳光)提问:哪半个月球会被照亮?——右边的一半。(教师出示:一半涂成黑色的篮球)问:为什么我要把一半土城黑色,——因为一半是照亮的。看教室的后面墙上(学生看到:墙上已经贴上一个大大的太阳了)现在,姚老师当地球,你能不能来转一圈?——(师生一起演示)在宇宙中是这样半个亮半个暗的,那么在地球上看月亮,是不是也是这样半个亮半个暗的?——不是你们还看过怎样的月球?小组讨论一下(小组讨论后汇报)——有时候像一根香蕉一样,不是很粗——有时像圆圆的皮球的形状——有时细得像一根线一样的(教师追问:弯的还是直的?)——弯的。(继续追问更像什么)——像一把镰刀——有时还有像咬掉一口的月亮你是什么时候看到的?——(学生无语)其他同学看到过吗?——没有关于这个,我们……再探讨还有吗?——还有半个的。月亮在圆圈变化的形状,有一个专门的词语。(板书:月相)“相”就是相貌的意思。刚才同学们说了很多月相,老师提供给大家一些纸片,能不能把你看到过的月相剪下来,同时思考一下:什么时候看到的。(14:07小组活动:利用黄色的圆纸片剪月相:上半月的月相)(14:09教师提醒)已经剪好的同学,把月相按照初一到十五的顺序帖到黑板上,每组来一位同学(学生在教师准备的黑纸上贴月相,上面写有初一、初二至十五的时间,学生从右往左贴,从初一到十五,最后成一个半圆)14:12看了这些月相,你有没有什么发现?——是慢慢圆起来,后来把缺口补起来你们同意上面同学的吗?——同意有没有不同的?——十一的时候有往外的,有往里面的(注:两张月相图)我们怎么描述呢?这里的亮面在右,现在我们朝南坐的话就是朝西,但是有一个例外是朝东的。——在十一那天,左面的那一块是往外的,但后来是往里的你的意思是什么?——这个缺口是怎么回事?像月食一样的。……——初一到初九,这是我们平时是看得到的。初十以后,就不能肯定了,因为他们吵起来了(注:有两张月相图,即学生有两种意见)(教师梳理信息,提出问题)亮面的朝向、缺口的变化【第二环节:组织研讨,设计实验】你们准备怎么研究这个问题?你们有什么办法研究这个问题?在小组里讨论一下(小组讨论后汇报)——我们可以做实验,照射变化这种实验,我们叫什么实验——模拟实验找一个东西代替月球、一个东西代替太阳,那么谁当地球呢?——老师每一个同学都要当一回地球,因为今天是地球上的人观察月相怎么做实验?请大家看看这幅图,或许对你们有很大的启发(黑板上板书的宇宙中看月亮的、上游一半亮一般暗的图)——先拿一个手电筒当太阳,一个小球当月亮,照亮,月亮绕着人旋转。把看到的亮光的程度记录下来听懂了吗?如果不用手电筒可以吗?——可以我们确定一个太阳的位置,谁来当地球、月亮,其他同学监督他们有没有按照图的意思做实验(教师指导台上的学生演示,并讲解)从一号位置做,看到什么样子记录下来,再到三号位置、四号位置。记录下来,【第三环节:模拟实验,获取信息】(14:23小组活动)(14:25汇报)——1号位置的月亮,全部都是黑的。(教师板书:画阴影)2号位置一半黑一半白,右白左黑(教师)3号位置全部是白色的。4号位置左黑右白。这里的哪个位置日期是可以确定?——3号位置是十五——1号位置是初一。刚才贴出来的月相,与我们模拟出来的月亮,是否完全一致?哪一个可以推翻掉?(教师根据学生的意见去掉例外的那一个月相图)刚才我们已经解决了朝向的问题。是否都明白了,接下来再做一遍从初一到十五的变化,重点观察缺口的变化(小组...

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