1/7六上Unit5教学设计于都实中附小钟艳艳知识与技能1、通过丰富的师生双边活动，创造环境为生提供听、说、认、读、用英语的机会，在本课结束时，能够听、说、认、读、写，核心词汇factoryworker、postmanbusinessman、policeofficer
等职业词汇，综合语言成旋螺式上升
2、能用核心句型Whatdoeshedo
在真实情境中做到语用，并能运用句型Iwanttobea
表达自己的理想
3、能够知晓元音字母o，e
a，u的发音规则，运用自然拼读法尝试认读单词
文化与情感培养学生的语音意识、模仿能力、小组协作能力以及养成良好的学习习惯
更应该培养学生多层次的思维能力，优良品格和文化修养
教学重点：1
正确听，说、认、读、写、用词汇factoryworker、postmanbusinessman、policeofficer
能正确语用核心句型Isheapoliceman
Yes/No
Whatdoeshe/shedo
He/Sheisa
教学难点：1
学会运用自然拼读法去记忆单词和拼读单词
利用重点句型，能在真实的语境当中开展交际活动
教具准备：职业/单词卡片、录音机、课件
三、讲究策略说方法为了贴近学生的生活实际，本节课我采用情境教学法、联想记忆法、创编歌谣法、游戏教学法、多媒体辅助法、竞争激励法等来学习和巩固核心词汇
2/7四、环环相扣说流程基于以上分析，我设计以“runningman”为主线，巧妙地把任务卡与新词教学串连，创设“兄弟邀友、兄弟大团结、兄弟闯关等环节，穿插听、说、唱、玩等一系列的教学活动
具体的教学环节如下：3/7五、教学过程TeachingproceduresTeachers’ActivitiesandLearners’activitiesPurposesStep1启发思维，激活学习兴趣
