教案人教版l四年级上册29、呼风唤雨的世纪第一课时学习目的：1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深入的句子。3．能说出20世纪科学技术给人类带来的宏大变化。4．通过本课的学习，激发学消费生热爱科学、探究科学神秘的兴趣。教学重点：理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化。教学难点：理解课文中一些含义深入的词语和句子。教学预备：课件、搜集20世纪科学技术开展成就的相关材料教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通与同学交谈的时候，当你登录网站查阅材料的时候……你能感受到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知1．请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2．默读全文。考虑：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。三、抓住重点，深悟课文1．直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，老师引导学生针对这句话质疑。2．细读第二自然段。引导学生理解设咨询句。理解“制造”和“发觉”、“一百年”和“上百万年”的区别。3．指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术开展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用如此的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，老师参与小组学习，巡视指导。老师提出汇报要求，学生汇报自学收获。老师相机引导学生理解以下咨询题：理解农耕社会。理解重点句子：20世纪的成就，真能够用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来描述。结合第四段内容，进一步理解“制造”和“发觉”。（课件出示相关图片）体会比照的说明方法。老师引导学生联络生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4．学习课文最后一段。（1）齐读。考虑：你认为20世纪是一个怎么样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想21世纪的科技开展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文五、作业超市1．把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类↙↖科技→发觉和制造第二课时教学目的：1．指导有感情的朗读课文。2．指导书写12个生字。3．交流、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。教学预备：生字卡教学过程：一、指导有感情的朗读课文二、指导书写生字重点指导：“赖”、“幻”、“潜”的写法。三、全班交流小练笔《畅想将来》，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点四、手抄报《科技天地》交流展评附课文：29呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？所以是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇观般的、出人预料的发觉和制造。正是这些发觉和制造，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中，不断生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云跨风的神仙，来寄予本人的美妙愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多梦想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真能够用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来描述。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核世界的神秘；20世纪，电视、程控、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联络严密的“地球村”。人类生活的温馨、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改...
