外出听课心得体会——用心感受课堂钟家河小学：张转玲2014年5月电话：150026801855月24、25日我怀着满心的期待，走进安宁培黎小学聆听支玉恒、薛法庚、武琼、王毓新四位全国著名特级教师的讲课。他们的课堂或大气磅礴，或幽默风趣，或诗意洒脱，或朴实无华，无不让人赏心悦目，带给大家一场场语文教学的精神盛宴，让大家真切体会到名师课堂的精彩与智慧。名师们充满智慧的无痕的“导”让我折服，亦让我感叹。从中我也学会了许多，反思自己的语文教学，更加明确了今后的语文课堂应该以什么样的形式展示给我的学生。第一节课是支玉恒老师执讲的《晏子使楚》，他衣着朴素，容光焕发、精神抖擞，我不敢相信他竟是一位七十五岁高龄的老人。当时，我内心除了敬佩、激动之外，更多的是感动，感动于支老师对教育的执著，更感动于老师在七十五岁高龄亲自为我们上展示课。大师的亲自执教，我得益不少。他没用任何辅助教具，节节课都体现了一种质朴的美，那么的简单、轻松、愉快，真是“大道无痕”！大师的课给我留下了几点深刻的印象：一、“简单”的谈话式开课开课时，支老师看到同学们正襟危坐在舞台上，亲切地说：“同学们真精神。”孩子们自然而然的回答：“老师真精神.”极其平凡的话语拉近了师生之间的距离，少了老师的威严，多了长辈的关怀；接下来，支老师又问：“同学们真可爱。”孩子们也顺着说：“老师真可爱。”顿时，台上台下的老师和孩子都笑了起来。支老师与孩子们看似简单的对话，其实他在有意地训练学生将听、想、说有机统一起来，训练他们在具体语言环境里要把词用准确。二、把握课文的整体教学《晏子使楚》由三个小故事组成一个大故事，写出了晏子发挥机智，运用辩驳倒楚一的三个“回合”。在我讲这篇课文时更多的是对三个小故事一个一个的进行讲解，进而理解人物的特点。但支老师给我们一个全新的讲课思路，支老师先让学生板书课题后，第一步讨论“使”字的意思。本课的“使”是“出使”，就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。第二步，支老师通过两次把握课文的主要内容提问：本课写的是谁，代表什么国家，去访问哪一个国家，主要会见了谁？得出晏子代表齐国去访问楚国，主要会见了楚王的结论。这是第一次把握课文主要内容（同时板书“晏子（齐）楚王”）。然后讲解课文一、二自然段，了解了时代背景。然后问晏子来到楚国，始终受到楚王什么样的“接待”？面对侮辱反驳了几次，结果如何？楚王对晏子什么态度？（学生回答，同时完成板书面对侮辱巧妙反驳完全获胜不敢不尊重）接着让学生面对黑板再次概括课文内容。到此为止，已经高度地概括了课文的主要内容。晏子（齐）←不敢不尊重←楚王↓↑面对侮辱→巧妙反驳→完全战胜这个板书比较全面、准确地概括了课文的整体内容。接着支老师引导学生学习三个小故事，通过概括小标题、指导朗读、表演等方式完成了本课的教学。这样的整体认识，不但涉及了课文的内容，也含蓄地点出了中心——晏子用自己的聪明才智为国家争得荣誉，维护了国家的尊严。这就更有助于学生对课文的深层理解。真是大道无痕。当我正茫然于像《晏子使楚》这样的长篇幅的课文该如何去讲时，支老师给了我一盏明灯，那就是语文课该如何去进行，如何把握。而薛法根老师执教的《剪枝的学问》用一支粉笔、一块黑板演绎了别样的精彩。薛老师的板块教学更让我受益无穷。薛老师的板块教学共有四大板块：字词学习板块、练习概括板块、体会心理板块、领会道理板块。其中字词学习板块和练习概括板块的教学给我留下了深刻的印象。字词学习板块在课的开始，薛老师进行听写，他一改以往老师读学生写的传统模式，先念一串词，让学生判断写哪个生字；再念三个句子，让学生判断写哪个词语，这样做既检查了生字词，又训练了孩子听的能力。最后在三个句子中理解这个词的意思有什么不同，以提高学生在不同语境中理解词语的能力，这是中年级语文教学的重点。这一板块的教学实实在在地提高了学生听和写的能力，值得我学习。在练习概括里，薛老师是这样指导学生的：1、课文中“我”几次到王大伯假的桃园里去？分别是什么时候？把三个表示时间的词画下来。交流老师板书。一起读...
