《所见》教学设计教学目标１、认识本课１２个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等６个字。２、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时所见一、复习导入，揭示课题１、读《识字４》中的儿歌。２、夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？（蝉）３、出示图：认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。４、揭题，读题。二、初读古诗１、出示情景图：师范读（感知课文）。２、自由读《所见》：要求读准字音。３、圈出生字，多读几遍。４、同桌互读。５、指名读，评议。三、认记生字１、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。２、认读生字（各种形式）。３、小老师认读不带拼音的生字。４、组长考察大家。５、说说用什么办法记住的。四、精读古诗１、自读古诗：小组交流自己的感受。２、全班交流。３、指导朗读。４、找自己的好朋友读一读。５、当一当诗人（配乐读）。五、指导背诵《所见》六、指导写字“诗、闭、童、立”
