《所见》教学设计教学目标１、认识本课１２个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等６个字
２、朗读古诗，背诵古诗
通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情
【教学时间】两课时
【教学过程】第一课时所见一、复习导入，揭示课题１、读《识字４》中的儿歌
２、夏天了，知了在干什么
知了又叫什么
（蝉）３、出示图：认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”
４、揭题，读题
二、初读古诗１、出示情景图：师范读（感知课文）
２、自由读《所见》：要求读准字音
３、圈出生字，多读几遍
４、同桌互读
５、指名读，评议
三、认记生字１、出示“牧、闭、立、捕、蝉”
２、认读生字（各种形式）
３、小老师认读不带拼音的生字
４、组长考察大家
５、说说用什么办法记住的
四、精读古诗１、自读古诗：小组交流自己的感受
２、全班交流
３、指导朗读
４、找自己的好朋友读一读
５、当一当诗人（配乐读）
五、指导背诵《所见》六、指导写字“诗、闭、童、立”
