教案人教版七年级《神笔马良》教材理解_1教材分析1．这篇略读课文是一个流传特别广、深受人们喜爱的童话，讲的是马良从小立志学画，学成以后坚持为穷人画画的故事，表现了马良不畏大官的威胁和引诱、一心为穷苦人做好事的品德。2．课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，他都给他们画，协助他们处理生活上、消费上的困难，遭到了穷苦人民的赞扬。但是，当大官想方设法要马良给他们画金山时，马良不怕威胁，坚决不给他们画。马良用神笔和智慧，与大官作斗争，使他们遭到惩处。全文故事情节曲折生动，让读者感遭到马良的聪明、仁慈和正直、英勇。课文内容浅显易明白，富有童趣，学生们会在读中分辨善恶，遭到教育。教法建议1．本篇课文应当指导学生自主学习。要让学生练习抓住课文中的重点词句，明白马良学画画的目的，理解神笔“神”在哪里。2．指导朗读，不要面面俱到，要抓住重点语句加以指导。要把朗读指导的重点放在描写马良语言和行为的部分，以利于通过朗读加深理解课文的思想内容。3．课文较长，要让学生在自主性学习中，按照个人的阅读适应，从整体上把握课文的内容，理清课文的脉络，然后老师进一步引导学生提出咨询题。共同讨论，处理咨询题。如此有助于启发学生积极地思维，从多角度地发觉咨询题，释疑解难。在讨论交流过程中，老师要留意引导学生学习马良的思想质量，而不是只羡慕那支神笔。4．在学生理解课文思想内容的根底上，可按照“阅读提示”的安排，让学生说说假如本人有一支像马良一样的神笔，会怎么样用。要鼓舞学生展开想象，畅所欲言。也能够鼓舞学生把所说的用画笔画出来，并配上一段文字说明。但凡反映学生纯朴仁慈的美妙愿望的都应予以确信。5．课后可引导学生阅读有关表现人的仁慈品德的童话故事。词语注释不知不觉：一点儿也没有觉察到。仍然：照旧。衙门：旧时指官署。假装：成心表现出一种动作或情况来掩饰真相。无边无际：没有边际。恼怒：生气，发怒。咆哮：描述水流的奔腾轰鸣。元宝：旧时较大的金银锭，两头翘起中间凹下，银元宝一般重五十两，金元宝重五两或十两。桅杆：船上挂帆的杆子。近义词与反义词近义词：仍然——照旧希望——渴望立即——立即急忙——赶忙出神——入神不知不觉——不由自主恼怒——发怒反义词：快乐——难过急忙——缓慢气呼呼——乐呵呵恼怒——快乐用心——马虎好声好气——恶声恶气多音字句段赏析1．马良看得出神，不知不觉地走了进去。析“出神”，入神；“不知不觉”，指一点儿没有觉察到。这句话是写马良特别喜爱画画，简直到了入迷的程度。2．大船翻了，大官他们沉到海底去了。马良又回到村里，给穷人画画。析这两句话是说马良牢记本人说过的话，用手中的神笔为穷人们除了害，并接着为穷人造福。3.大官内心害怕，焦急地说：“风够了！风够了！”马良不理他，依然画风。析这句话把大官既贪财，又怕死的嘴脸刻画出来了。而马良对大官恨之入骨，他把金山设计在大海中，正是想惩治一下这些贪官们，因此他不理会大官们，仍然不停地画大风。文章构造本文按事情开展的顺序可分为三段。第一段（第1至8自然段）：写马良特别希望能得到一支笔。第二段（第9．10自然段）：写马良得到一支神笔。第三段（第11至28自然段）：写马良用这支神笔为穷人除害，为穷人造福。语言积累出神不知不觉气呼呼好声好气一口容许无边无际咆哮呼喊1．他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。2．他立即拿起笔在墙上画了一只公鸡。惊奇，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。3．马良不理他，依然画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。
