教案人教版五年级语文《桥之美》相关知识_1 VIP免费

教案人教版五年级语文《桥之美》相关知识_1叙事式“叙事式”说明文的特点是：全文以叙事为方式外壳，而以讲解事物为内容本质。文章的叙事为说明的中心创设了生活的场景，在详细的表达中安插说明内容，让读者在活生生的现实情景中，去接触和获得知识和信息。例文：我送堂妹一束花堂妹就要结婚了。想送她一束鲜花，但又不知买什么为好，便去陕西路上老同学开的一家花店，他一面为我分拣、整理、包扎，一面同我大谈其“花经”，听听倒也有趣。他说，选花要明白得花的“语言”，一般地说，菊花表示纪念、思念，康乃馨代表友谊，牡丹显示华丽，菖兰是恭喜，满天星是幸福的意味，梅花是高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄予。同一种花，由于颜色不同，表情也各有异趣。大红显得热烈，嫩黄以志纪念，白色是纯洁，紫色是高雅，粉红隐喻委婉，等等。花的语言尽管是世界性的，但各国的风俗不一样，送花者的选择也是各有特色。欧洲人比拟喜爱素雅的，或白、或黄、或粉红，买起花来常常是一束一种，十枝至十二枝，一打或两打。情侣多以单枝相赠，插入小口花瓶中，以示一往情深。东欧人特别喜爱黄玫瑰，日本小姐偏爱白色和粉红。上海人买起来总是一束多种，色彩斑斓，大吉大利。由于我也是上海人，因此老同学给我扎的这束花是：一枝粉红菖兰配着十多枝颜色各异的康乃馨，当中又有两枝含苞待放的红玫瑰，然后用透明大包装纸一围。婚礼上，堂妹把这束花捧在胸前，引得众多来宾和新郎的注目和赞扬。《我送堂妹一束花》，文章写得短小简练，其方式的外壳是“我”向就要结婚的堂妹赠送鲜花。而本质内容是说明送花的种种知识。非常显然，文章以说明为主，记叙为辅。通过作者巧妙的设计策篇，一篇别致的“叙事式”说明文给读者带来了心情上的愉悦和知识上的满足。运用“叙事式”章法技巧应留意以下几点。（1）必须留意事件的完好性时间、地点、人物、起因、开展、结果，这是一般记叙文的六个要素。文章既然称得起“叙事式”，所以也要具备这六个要素。例文的叙事部分尽管精短，但也应要素齐备：时间——“堂妹就要结婚了”；地点——“陕西路上的花店”；人物——“我、老同学、堂妹”；起因——“我想送花”；开展——“买花、听花经、送花”；结局——“堂妹把这束花捧在胸前，引得众多来宾和新郎的注目和赞扬”。我们从中能够得到的经历是：不能有头无尾，而要有头有尾。（2）必须留意事件的辅助性“叙事式”说明文，要认定以说明为主，叙事仅仅是为说明创设一定的生活场景，并以此来增添说明文的艺术色彩。但主宾要清楚，千万不能喧宾夺主，假如机械地说，那确实是必须在篇幅上让说明占绝对优势。（3）留意叙事和说明的融洽性要做到叙事和说明的融洽性，这是“叙事式”章法技巧的生命力之所在。叙事和说明既要防止互相脱节，又要防止牵强附会，硬拉扯在一起，这就需要有一定的形象思维才能。关于这一点，我们不妨能够采取以说明为中心以叙事为铺垫的方法，也确实是说先确定说明内容的中心，然后依照这一中心内容，扩展出一件事情来，等到设想停当，再从叙事入手，间以说明，最后仍以叙事收笔。所以这只是一种方法。戏法人人会变，各有微妙不同。倘假设你对这种章法构造颇有兴致，那么你就亲身实践一下吧。