教案人教版五年级语文《桥之美》相关知识_1叙事式“叙事式”说明文的特点是:全文以叙事为方式外壳,而以讲解事物为内容本质。文章的叙事为说明的中心创设了生活的场景,在详细的表达中安插说明内容,让读者在活生生的现实情景中,去接触和获得知识和信息。例文:我送堂妹一束花堂妹就要结婚了。想送她一束鲜花,但又不知买什么为好,便去陕西路上老同学开的一家花店,他一面为我分拣、整理、包扎,一面同我大谈其“花经”,听听倒也有趣。他说,选花要明白得花的“语言”,一般地说,菊花表示纪念、思念,康乃馨代表友谊,牡丹显示华丽,菖兰是恭喜,满天星是幸福的意味,梅花是高洁的比喻,玫瑰是爱情的寄予。同一种花,由于颜色不同,表情也各有异趣。大红显得热烈,嫩黄以志纪念,白色是纯洁,紫色是高雅,粉红隐喻委婉,等等。花的语言尽管是世界性的,但各国的风俗不一样,送花者的选择也是各有特色。欧洲人比拟喜爱素雅的,或白、或黄、或粉红,买起花来常常是一束一种,十枝至十二枝,一打或两打。情侣多以单枝相赠,插入小口花瓶中,以示一往情深。东欧人特别喜爱黄玫瑰,日本小姐偏爱白色和粉红。上海人买起来总是一束多种,色彩斑斓,大吉大利。由于我也是上海人,因此老同学给我扎的这束花是:一枝粉红菖兰配着十多枝颜色各异的康乃馨,当中又有两枝含苞待放的红玫瑰,然后用透明大包装纸一围。婚礼上,堂妹把这束花捧在胸前,引得众多来宾和新郎的注目和赞扬。《我送堂妹一束花》,文章写得短小简练,其方式的外壳是“我”向就要结婚的堂妹赠送鲜花。而本质内容是说明送花的种种知识。非常显然,文章以说明为主,记叙为辅。通过作者巧妙的设计策篇,一篇别致的“叙事式”说明文给读者带来了心情上的愉悦和知识上的满足。运用“叙事式”章法技巧应留意以下几点。(1)必须留意事件的完好性时间、地点、人物、起因、开展、结果,这是一般记叙文的六个要素。文章既然称得起“叙事式”,所以也要具备这六个要素。例文的叙事部分尽管精短,但也应要素齐备:时间——“堂妹就要结婚了”;地点——“陕西路上的花店”;人物——“我、老同学、堂妹”;起因——“我想送花”;开展——“买花、听花经、送花”;结局——“堂妹把这束花捧在胸前,引得众多来宾和新郎的注目和赞扬”。我们从中能够得到的经历是:不能有头无尾,而要有头有尾。(2)必须留意事件的辅助性“叙事式”说明文,要认定以说明为主,叙事仅仅是为说明创设一定的生活场景,并以此来增添说明文的艺术色彩。但主宾要清楚,千万不能喧宾夺主,假如机械地说,那确实是必须在篇幅上让说明占绝对优势。(3)留意叙事和说明的融洽性要做到叙事和说明的融洽性,这是“叙事式”章法技巧的生命力之所在。叙事和说明既要防止互相脱节,又要防止牵强附会,硬拉扯在一起,这就需要有一定的形象思维才能。关于这一点,我们不妨能够采取以说明为中心以叙事为铺垫的方法,也确实是说先确定说明内容的中心,然后依照这一中心内容,扩展出一件事情来,等到设想停当,再从叙事入手,间以说明,最后仍以叙事收笔。所以这只是一种方法。戏法人人会变,各有微妙不同。倘假设你对这种章法构造颇有兴致,那么你就亲身实践一下吧。