课题信息的鉴别与评价教学目标分析知识与能力：1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；2、掌握信息鉴别与评价的方法；3、掌握信息的价值取向的方法
过程和方法：通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力
情感态度和价值观：通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质
教学内容分析作用与地位：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步
但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨
在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题
因此，信息的鉴别与评价，对于信息社会的每个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能，对青少年学生来说尤为重要
内容分析：本节是普通高中《信息技术基础》（粤教版）第二章第三节的内容，通过本章的一、二节学习，学生们掌握了获取信息的过程与方法及获取网络信息的策略与技术，本节内容是针对如何对获取的信息进行鉴别与评价，以提高同学们在学习、生活中获取并利用信息的效率
教学重点与难点：重点：体验并领会信息价值判断的基本方法和过程
难点：能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力
说明：这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，在教学过程中要鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养
学情分析学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存
会使用极域电子教室多媒体系统
教学策略1、案例分析，问题驱动，分析归纳
2、采用自主学习、交流讨论、合作探究的学习方法教学用具教学课件，多媒体投影机，多媒体演示系统，计算机互联网教学流程教学过程设计意图情景引入【老师】下面请同学们观看一组图片（长征街头的流浪者）后思考：大家对我们身边经过的形形色色的乞丐是次次伸出援助之手，还是对其进行判断，区别对待呢
教师活动：幻灯片展示相关图片学生活动：相互讨论，选派代表在老师引导下回答【老师】好
