教学设计红军不怕远征难VIP专享VIP免费

教学设计：红军不怕远征难甘肃省白银市平川区靖煤公司第二中学陈涌泉邮编：730918电话：15293057535设计理念本课以学生以学生为主体，以自主学习为主，转变学生的学习方式为核心，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，倡导学生积极主动的参与教学过程，培养发现历史问题，勇于提出问题和解决历史问题的能力，使学生学会学习。同时让每位同学收获不同的智慧。利用多种形式激发学习历史的情趣和学生对所学知识的展示欲，增强学生爱党、爱人民军队、热爱祖国的情感把以教师灌输、重复课本内容为主的课堂教学变为学生自主学习为核心的课堂教学。在本课设计中利用了与本课内容相关的影视资料，既活跃课堂气氛又能提高学生的学习效率。（注：影视资料等均来源于网络）教学模式“四环节过程”（教学过程设计四个环节）历史课堂教学过程模式此教学设计适用于北师大版八年级《历史》上册“第15课星星之火可以燎原”第二课时，亦适用于“第16课图说红军长征”课题：第十五课第二课时红军不怕远征难课型：多媒体教学课课时：一课时〖课程标准〗讲述中国工农红军长征的故事。体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。〖教材简介〗本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。中国工农红军历经千难万险经受住了种种考验，最终取得长征的伟大胜利。长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为新民主义革命的最终胜利奠定了基础。所以本课在教材中占有重要位置。〖对象分析〗本课教学对象为八年级学生，初步具备了一定的自学、小组合作探究等能力。他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，容易产生获得成功的喜悦感，思维活跃，敢于质疑和讨论，并通过学习语文课中毛泽东的《七律·长征》《长征组歌》等诗，以及从影视剧、网络、家长口述等处获得的有关红军长征的资料，对红军长征有一定认识，富有强烈的求知欲和探索精神，具备一定的演讲和故事编写能力。所以在教师的引导与激励之下，充分让每一位学生展示自我的学习成果，真正的把课堂还给学生发挥出学生在课堂中的主体作用，使课堂成为学生展示自我的平台。〖教学目标〗1、知识与技能：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义2、过程与方法：通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。3、情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。〖重点难点〗重点：长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义难点：体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。〖教学方法〗四环节教学过程设计、讨论与探究法、情景再现法等。〖教学准备〗媒体选择黑板、多媒体课件等〖教学过程环节设计〗教学过程设计四个环节，分别是：环节一读书自探：设计理念：加强学生与课本的直接对话，体现学生自主学习理念和自主学习的能力。教师提出学习目标（参阅教学目标），学生根据学习目标读书自学，了解基础知识，并发现问题，在后面的环节中提出，师生共同解决。（）【学习目标】（1）知道中国工农红军长征的原因。（2）能够讲述红军长征的经过。（3）理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。（4）体会红军的革命英雄主精神，认识中国革命的艰难曲折。【自主学习】（1）结合课本第一段概括出红军长征的原因是什么？（2）结合课本内容完成长征的经过结构图，并能够结合示意图向其他同学讲解。长征初期路线遵义会议后的长征路线（3）遵义会议内容、意义。为什么说遵义会议是长征途中的转折点。（4）长征胜利的伟大意义是什么？（5）感悟长征精神。环节二自我测评：设计理念：检查自主学习情况，完成作业；从自学和完成作业的过程中发现问题。（课件中已预设，单击标签即可显示内容。）预设自我测评内容分两部分：一是基础...