《东西南北》教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级下册第二单元《方向与位置》中的内容。教学目标:1.能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向。2.借助现实数学活动培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。3.能积极参加数学学习活动，体验数学与现实生活的密切联系，在活动与交流中获得良好的情感体验。教学重、难点：能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向以及地图上的方向。教具准备：校园情境图、多媒体课件。教学过程：一、联系实际，导入新课。师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下？师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。二、联系生活，自主探索。（一）学会辨认东、南、西、北1．寻找生活中的数学（课件出示教材15页情境图）师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？（学生齐声回答从东方升起）师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面）师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗？请大家面向东面。2．分组讨论，合作探索师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢？（引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北向对）3．游戏激趣，巩固运用（1）用手势表示方位老师说一个方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）（2）快速转向辨认方位师：面向北（生：前北，后南，左西，右东）面向南（生：前南，后北，左东，右西）面向东（生：前东，后西，左北，右南）面向西（生：前西，后东，左南，右北）（二）用东、南、西、北描述物体所在方向1．用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？2．模拟情景：说出物体所在的方位。师：请四名学生分别扮演公园里的游乐馆，它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆、海豚游泳馆、儿童影视馆。（请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，再请两名学生分别扮演游客和导游）游客：请问我要去海洋动物馆该怎么走？导游：向东走。………3.介绍自己的房间师：谁能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的？师：请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。（展示几幅画得比较准确的图）三、分层练习，巩固新知1．说一说教室里东、南、西、北各有什么？2．用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3．你说我做5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）4．合作完成教科书练一练的第1、3题。四、走进生活，活学活用学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍。1.学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。2.学生介绍校园的物体分别在什么方向。3.学生之间开展一人提问，一人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。五、课堂小结师:我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。
