《西风胡杨》教学设计教学目标：1.认识本课10个生字，会写5个生字，掌握“炙热、围垦、祈求”等词语。2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱和赞美之情。4.学习文章的表达方法并尝试运用。5.帮助学生学会质疑。教学重难点：了解胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱和赞美之情。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.老师请大家欣赏几张。谁能用一个合适的词形容你看到的情景？2.欣赏胡杨的图片，师朗读第一自然段，介绍胡杨，板书课题。二、引导学生质疑。根据单元提示和课后思考题引导学生质疑，师梳理并板书。三、整体读文，初步感知1.自由朗读课文，记一记本课的生字新词，难读的词语句子多读几遍，并思考梳理的问题（课文的主要内容）。2.检查学习情况（1）听写两个词语（坚韧、祈求），然后写两个自己记住的四字词语，指名板演。（2）交流，订正，改错。（3）课文从哪几个方面赞颂胡杨的？在文中哪些段落？学生回答，师板书。胡杨的特点：坚韧、无私、悲壮其余段落写了什么？板书：破坏、祈求四、细读课文，领悟表达方法1.出示自学提示：默读2-4自然段，分别划出描写胡杨特点的一句话。勾画出让你最受感动的词语句子，把感受简单的批注到旁边。时间是5分钟，学得快的同学与同桌或前后同学交流。2.全班交流重点交流第二自然段（1）这一段写了胡杨的什么特点？第几句话告诉我们的？从哪些词语句子感受到胡杨的坚韧的？学生说，师引导，练习有感情地朗读。（2）用了什么样的表达方法？师板书3.交流三、四自然段，小结。4.课堂练习：快乐小练笔小结：略三、拓展阅读：《胡杨礼赞》四、布置作业。板书设计：9西风胡杨坚韧：二十米能……能……不怕……不怕……无私：挡让留悲壮特点祈求破坏命运表达方法：数字概括—具体对比
