二年级识字7教学设计VIP专享VIP免费

人教版二年级上册《识字7》教学设计【学习目标】１、认识１０个字，会写４个字。２、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。３、有保护动物的意愿。【教学重点、难点】１、认识１０个生字，重点读好前后鼻音。２、写好“保护”两字，注意左右结构汉字的书写特点。【教学准备】多媒体课件、贺卡、广告纸、水彩笔。【教学课时】２课时。【教学流程】一、激趣导入１、师：同学们，今天我们班来了这么多听课的老师，你们高兴吗？说说你现在的心情吧!（学生自由说）２、师：老师今天也特别高兴，瞧，我的朋友给我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？（屏幕出示──小孔雀。）师：多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你认识它的名字吗？说说你是怎么记住它的？（认识：孔雀）３、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没有好朋友给你也送了小礼物？（学生找）师：谁来说说你的好朋友是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)（学生拿出后回答：我的好朋友是──ＸＸ）（课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和部分生字见面）４、师：孔雀、雄鹰、老虎……同学们，今天我们去的是美丽的──动物王国。（生答）（出示：动物王国）５、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？（认识：锦、鹰、鹂、灵）（学生交流识字）６、在刚才我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音）二、情境识字１、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里生活得可幸福了。请小朋友自己读读识字７，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？（（反馈）比如：我读懂了孔雀和锦鸡是伙伴。师：你真会读书。（出示这句话）其它也一样。）２、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎接我们了。（出示图片）和你喜欢的小动物打个招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！或小熊猫你好！）３、师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流识字）４、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？（介绍部分生字的记忆方法）５、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老师相信你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。（课件放所有生字，齐声读字）（读完放音乐）６、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声在表扬你们呢。让我们在它们动听的歌声中开上小火车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注意听听谁读得最好。游戏：第一组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示）（开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意）第二组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（词语）第三组：双轨小火车，快快开起来。（字词）第四组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（句子，课文中的）四、朗读１、师：动物大联欢现场，小动物们可热情了，还邀请我们表演节目呢。同学们，你们想给动物朋友表演什么？（学生自由说，跳舞、唱歌、杂技都行）２、师：大家的主意都不错。王老师也有个主意，因为这是动物王国，作为小学生，我建议大家给小动物们念一首保护动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我们先来读一读这首儿歌吧。（齐声读）３、接下来王老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎样拍，把你认为最开心的玩法告诉大家。４、请按照你认为最开心的方式自己练一练吧，马上就轮到我们表演了。（自由练习）５、师：配合得真好。哪几个小组愿意给大家展示一下？（请１～２个四人小组展示）三、复习生字１、（枪声）哎呀，怎么回事？我们去看看吧。（图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小朋友，请你仔细读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天，他最喜欢的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得...