6.《最佳路径》教学设计1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）路径只打到目的地必经的道路。最佳是最好的意思。最佳路径说明这一路径的设计方法不同寻常，同时又非常完美。可以想象，路径的设计者一定是付出了艰辛的劳动。本文以此为题，突出了记叙的重点，包含着丰富的情感体验，表明了文章的行文线索。2、初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？（我的问题一定也是学习者的问题，我解决问题的方式也许会给学生提供启示。）引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。3、设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）学生可能遇到的问题是透过文字进行向想象，教者在教学过程中充分尊重了学生，以学生的观察、朗读、想象为主，发挥了学生学习的主动性。有了学生的主动参与，语文课堂就充满了灵性，洋溢着生机。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？4、我认为的教材的重点和难点是什么？（不完全是教参里设定的教学重难点！）教学重点：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字；2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学难点：正确、利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解词语，会用“清晰、魅力”造句。5、我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？（在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定！）联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？”激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。6、我要怎样布置预习？（有充分的预习，才有课堂的真正自主！）1、预习生字2、熟读课文3、画出不懂的地方或提出问题.4.学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号.7、我有哪些资源、工具可以利用？（鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。）多媒体8、我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）一、学生汇报预习情况。二、师生谈话交流。三、布置作业：
