《杨修之死》课堂教学设计（运用课件）教学过程设计：一、导入提问中国四大古典名著，自然导入《三国演义》。说一说三国故事和人物。（三到五生）老师介绍罗贯中和《三国演义》。二、了解故事背景《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。三、听读课文要求学生理清结构明确故事情节要点（提问二生）第一部分（第1——3自然段）写杨修被曹操所杀。第二部分（第4——9自然段）记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程（原因）。第三部分（第10——12自然段）写曹操兵败班师。四、学生跳读第一、三部分明确主要事件人物惑杨乱军心被杀、曹兵败班师、厚葬杨修五、精读第二部分2、写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，曹操心理态度怎样？①破解阔字――忌；②分吃酥――恶；（卖弄聪明）③破解梦――愈恶；（杨修揭穿曹的心思）④高发吴质――愈恶；⑤教植斩杀门吏――怒；⑥教植作答――已有杀心。（杨修参与曹的军国宫廷大事）六、思考第二部分记叙顺序以及作用插叙揭示杨修死因的深层原因，杨修之死是曹、杨矛盾发展的必然结果。七、学生分析人物性格艺术表达方法用造句形式分析“学习了课文，我认为杨修是（）的人，从（）看出来通过典型事例刻画人物形象（语言心理等描写方法）杨修：恃才放旷卖弄聪明曹操：阴险虚伪、狡诈奸猾。八、议一议杨修死因（二到四生）你认为杨修之死的原因是什么？（和课后作业联动）一是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。二是杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，扰乱军心，因此，他的被杀是咎由自取。三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。九、拓展一：小说人物和历史人物的区别（老师辅导为主）小说人物虚构典型历史人物真实从曹操的古诗名句入手《观沧海》《龟虽寿》等著名文学家引用鲁迅毛泽东对于历史曹操的评价十、拓展二：分析中表达评说风流人物曹操十一、学习《杨修之死》后的启示教学小结请三位学生谈启示。老师小结：通过今天的学习，我们了解了《三国》中杨修和曹操的性格特点，学习了通过典型事件刻画人物的方法。知道了杨修的死因，也获得了一些启示，望大家能在杨修身上学到做人道理虚心，虚怀若谷等。十二、布置作业1、写感受2、预习新课
