河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册故乡教案2新人教版时间课题故乡地点主备人参加人员教学目标重、难点即考点分析对文章结构层次的理解和划分。课时安排三课时（2）教具使用教学环节安排备注复习提问上节内容。讲析课文：1．速读全文，给课文分段并归纳段意。小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文按“回故乡——在故乡——离故乡”分为三个部分。（一）、开头到“搬家到我在谋食的异地去”：“我”渐近故乡时见到的一片破败萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情。（二）从“第二日清早晨”到“已经一扫而光了”：“我”在故乡期间的见闻和感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主体部分。第一层（到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”）写“我”到家时的情况：第二层（到“他就领了水生回去了”）写“我”和中年闰土见面的情况。第三层（到“已经一扫而空了”）：写“我”告别闰土与故乡。（三）从“我们的船向前走”到结束：“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情，抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。2、师生合作探究：（1）课文第1段写了什么？讨论并归纳：开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久，故乡到底变成什么样呢？第1段写出”我”回故乡急切心情。（2）第2段描写了哪些景物，起什么作用？讨论并归纳：天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。(3)如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？讨论并归纳：第3段只有一句话，先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。(4)怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。”？讨论并归纳：说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。(5)怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？讨论并归纳：眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。(6)第5段写了什么？讨论并归纳：交代了此次回故乡的目的。三：教师总结。重难点及考点巩固性练习完成表格：少年闰土中年闰土外貌动作、语态对“我”的态度对生活的态度作业布置用自己的话总结一下，闰土都有了哪些变化？这些变化的社会根源是什么？教学反思：
