欧洲启蒙运动-学案【考试目标】一、启蒙运动的兴起1、时间：世纪2．条件：阶级基础：资产阶级力量的壮大，要求废除阻碍其发展的制度。理论基础：突飞猛进，解放了人们的思想。3、性质：是一场的思想文化运动，欧洲的第二次运动。4．内容：批判主义，主义，号召消灭：；；。追求政治民主、权利平等、个人自由。核心：反封建5．作用：①适应资产阶级的需要，有利于反封建。②产生巨大影响：以人权代替神权，以法律反对专制，以科学反对愚昧。6．代表人物：①霍布斯：代表的利益，其思想特点是带有明显的。提出的理论，但他并不反对，又提出。代表作《》。②洛克：提出按契约建立国家的目的是；主张的政权形式，主张国家的权、权和权应该分属议会和君主（提出初步的分权思想）。二、法国的启蒙运动1、时间：。2、原因：人才因素：；经济因素：；政治因素：。3、代表人物及其思想主张①伏尔泰：①抨击教会。②反对，倡导君主立宪。②孟德斯鸠：①代表作《论法的精神》提出三权分立。②三权分立以权力的""为思想核心。③卢梭：提倡""和“”。②重视。④“百科全书”派代表人物：，宣扬，反对。三、启蒙思想的影响1．批判封建专制制度和天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了的准备。2．为法国大革命作了充分的准备。3．其宣扬，，和等思想原则动摇了封建统治的思想基础。4．鼓励亚洲仁人志士改造旧社会。【题型示例】例118世纪法国启蒙思想家的一致主张有①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A①②B①③④C②③④D①②③④〖解前思考〗从文艺复兴到启蒙运动，资产阶级意识形态有了很大的发展。启蒙思想比人文主义更发展提高了。其中最重要的发展，就是人文主义主要提倡个性解放，而启蒙思想则提出了全面改造社会的方案反对专制，实行法治是其中的主要组成部分。强调人权自由，反对教权主义，是启蒙运动继承发展人文主义的表现。而建立法治国家，从政治体制上和法律上来保障人权，是对人文主义的新发展。这一切正是启蒙思想家们的共识。〖解析〗本题为2001年全国高考题，考查概括综合能力的题目。题中的①是占首要地位的，是理性学说的核心，所谓理性，指的就是人对外界的思考与判断，目的在于用人的理性取代上帝的意旨，突出的是尘世间的人，否定的是神授的权力和神本身。在这一点上，启蒙思想与人文主义是一脉相承的。只是启蒙思想家更为彻底，设想出整套保障人权的国家体制与模式，从而有了经济自由、政治平等、法治社会代议制度等等一系列观点和理论。尽管教材中没有明确提到实行法治的内容，但是从对法学家孟德思鸠的介绍中完全可以推断出这一观点。〖答案〗D例2被人们称为世界近现代史的第二次思想解放运动指的是A文艺复兴运动B欧洲启蒙运动C资产阶级思想兴起D空想社会主义〖解前思考〗简单来说本题只是考查识记能力。〖解析〗题干中指明世界近现代史上第二次思想解放所指的对象，应该说四项都是有关思想解放运动的内容；经过分析，C项可含A、B两项，A项是第一次思想解放运动；B项是第二次。而空想社会主义则在此后。正确答案很明显了。〖答案〗B
