杜甫诗三首第一课时（三）学习《望岳》：1、教师范读，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。2、指名读，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。3、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。4、合作探究：（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。（3）诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同（4）揣摩诗歌表达了作者怎样的思想感情展示汇报解释下面词语。（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）荡胸生曾云曾：序号：八年级学科：语文执笔人：课题：时间：教学目标1、了解诗歌创作的时代背景，领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。2、采用自主、合作、探究的学习方式，读、品、悟等手段相结合。3、充分理解杜甫诗歌的思想内容，激发学生的联想和想象，感受作者人格的伟大。教学重点领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。教学难点把握含蓄蕴藉的诗意，初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。教具：多媒体课件教学流程课前展示激趣导入探究新知1、巩固《短文两篇》内容，背诵名句。2、复习巩固附录两首诗歌。杜甫：号称“诗圣”是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态一、学生交流预习情况（一）作者：杜甫(公元712～770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，这三首诗写于不同的历史时期（二）诵读诗歌，辨音识字（1）岱宗夫如何岱（dài）（2）决眦入归鸟眦（zì）（3）白头搔更短搔（sāo）（4）浑欲不胜簪簪（zān）实践创新：朗读背诵，并以“我想对杜甫说，诗人啊，你………”的句式，讲讲你学了《望岳》的感受与收获。每堂一清：1、填空（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，（2）“三吏”是指杜甫写的________、________、________；“三别”是指他写的________、________、________；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。2、解释下列加点的词语（1）岱宗夫如何（）（2）齐鲁青未了（）（3）造化钟神秀（）（4）会当凌绝顶（）3、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写望中所见泰山神奇秀美的景象。4、这首诗中的千古名句是___________，____________两句，这两句不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人。5、用自己的话说说下列每句诗的意思岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。作业：1、默写《望岳》2、默写《长歌行》《野望》荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小6、工整抄写《望岳》3、预习《春望》《石壕吏》
