杜甫诗三首第一课时（三）学习《望岳》：1、教师范读，学生朗读
注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字
2、指名读，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导
3、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美
4、合作探究：（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点
从哪些句子中可以看出来
（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句
说说偏爱这两句的理由
（3）诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实
试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同（4）揣摩诗歌表达了作者怎样的思想感情展示汇报解释下面词语
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）荡胸生曾云曾：序号：八年级学科：语文执笔人：课题：时间：教学目标1、了解诗歌创作的时代背景，领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式
提高对诗歌艺术的审美能力
2、采用自主、合作、探究的学习方式，读、品、悟等手段相结合
3、充分理解杜甫诗歌的思想内容，激发学生的联想和想象，感受作者人格的伟大
教学重点领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式
教学难点把握含蓄蕴藉的诗意，初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果
教具：多媒体课件教学流程课前展示激趣导入探究新知1、巩固《短文两篇》内容，背诵名句
2、复习巩固附录两首诗歌
杜甫：号称“诗圣”是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻
他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”
现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态一、学生交流预习情况（一）作者：杜甫(公元712～770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他
