第五单元枣核教学三维目标知识与技能在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点；过程与方法在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点；情感态度价值观理解诗歌表达的感时伤怀、忧国思家的感情；教学重点理解本文朴实的叙述、精巧的结构；体会用词的准确生动
教学难点理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法
教学设计预习作业检查作者介绍教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节一、导入课文明确诗歌诵读要求：1、字正腔圆2、读出感情3、辅以技巧二、初读诗歌感知诗情听教师范读，思考你联想到什么
试着描述画面“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节三、再读诗歌品味诗句（一）走近诗人走进历史杜甫，字子美
唐代伟大现实主义诗人
他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”
这首《春望》写于公元757年的三月
诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，写下了切身感受
（二）揣摩诗意品味诗情从，我读到了诗人
读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙
例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条
一个“破”字使人触目惊心
明为写景，实为写感
简单的一个“破字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛
可见诗歌之精妙
（三）融情诵读产生共鸣安史起狼烟,国破不长安
感时泪四溅，亲人何日还
“10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节四、拓展阅读闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
却看妻子愁何在
漫卷诗书喜欲狂
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
1、本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情
2、一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢
小结：赠君一言为什么我
