唐雎不辱使命教学设计课题唐雎不辱使命本学期总第课时本单元第课时日期一、教学目标：1、朗读课文，疏通文言课文。2、理解人物的性格特征。3、培养学生自强精神和正义感。二、教学重点难点分析通过人物对话理解人物性格特点。三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。下面请大家自读一下这篇出自《战国策·魏策》的历史短篇。二、背景介绍１、结合本文的写作特点了解《战国策》（结合注释了解）2、战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子”3、文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的故事注：1、《战国策》又名《十二国策》，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的历史，是一部以记言为主的国别体史书。（学生只三、读熟课文，疏通文意1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。2、齐读。3、结合注释疏通文意。（四人一组，教师轮流指导）28要能了解本文通过对话表现人物鲜明性格这一写作特点即可。）2、以上三方面资料大部分由学生讲述，教师适当补充。教师强调易读错的字、通假字、古今异义字易读错的字：雎（）怫（）跣（）抢（）傀（）缟（）挠（）通假字：错——直——仓——古今易义字：虽是谢四、品评人物分角色朗读人物对白；请学生说说你认为唐雎是个怎样的人？你认为秦王是个怎样的人？为什么？教师与学生一起理清写作思路，归纳人物性格特征。五、写作特色探究通过对话，展现矛盾，突出人物性格；多种形式的对比；用衬托来刻画人物；语言简练准确。六、拓展延伸4、请学生复述故事大意。（其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价）特点。（注意揣摩其语气）学生讨论归纳：秦王：使人谓——不悦怫然怒色挠——长跪而谢唐雎：临危出使＿＿沉着应对针锋相对——挺剑而起秦王：骄蛮欺诈盛气凌人外强中干色厉内荏唐雎：不畏强暴从容镇定敢于斗争忠于使命教师出示结果，学生据此例句说明1510881１、分角色朗读２、学生课本剧展言：注：通过演出旨在考察学生掌握课文内容、理解人物性格的能力，亦可锻炼学生的表达能力及临场发挥的能力。七、课堂小结本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况。文章用对话塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。板书设计：唐雎不辱使命《战国策》秦王：骄蛮欺诈盛气凌人外强中干色厉内荏唐雎：不畏强暴从容镇定敢于斗争忠于使命教后记：
