8、樵夫，别看那棵树教学目标：1
把握诗的内容，理解诗的主题思想
在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识
教学重、难点：1
理解老橡树的象征意义
教学过程：第一课时一、导入新课在人类日益关注自己的生存环境的今天，我们不能忘记早在170多年前的美国记者、诗人乔治·珀金斯·莫里斯，他的《樵夫，别砍那棵树》这首诗中的“樵夫，别砍那棵树”这句话，就被现在的环境保护主义者作为宣传环保的口号而广泛运用，最初这首诗是想表达什么情感呢
我们一起来看看
二、资料助读19世纪20年代，作者乔治·珀金斯·莫里斯就当过《纽约镜报》的编辑，但他最著名的还是多愁善感的诗，其中最主要的就是这首诗
由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起了人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议
甚至那些从未度过此诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表明自己环境保护主义态度的简便方法
三、字词积累心弦拯救参天遮蔽四、合作探究（一）整体感知听录音，想一想，作者想要表达什么样的思想感情
（二）深入探究·品读第一节1、前两句的作用是什么
2、找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子
3、本节诗写的是什么
4、诗人对樵夫的态度怎样
·品读第二节1、这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢
2、诗人对樵夫的态度怎样
·品读第三节诗人对于樵夫的态度，又有了什么变化
·品读第四节1、第四节包含哪两方面内容
2、这节诗写的是什么
找一找：诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深厚感情
（三）思考感悟1、作为一首抒情诗，课文中诗人的感情是怎样变化的
2、老橡树有怎样的象征意义
3、本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗
4、这首诗表达作者的什么愿望
5、诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊
（四）文章主旨这棵树本身是写自己对一棵老橡树的感情
