《虎门销烟》教学设计1VIP专享VIP免费

1小学语文S版第七册《虎门销烟》教学设计教材简析：《虎门销烟》是S版小学语文第七册第七组的一篇课文。文章记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。教学理念：新课程认为：小学语文教学要落实学生的主体地位，使每个学生投身于丰富多彩的语文实践活动，让学生在读书、感悟、交流、练习中学习语文，学会做人，习得方法，养成良好的学习习惯。教学目标：1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟虎门销烟的历史意义。教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学课时：第二课时教学准备：投影、鸦片对人的危害教学流程：一、初读课文，了解内容1、导语：同学们，在一百七十多年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，那就是——虎门销烟。（板书课题）2、通过预习课文，你知道了什么？（回答可能是一些点位上的答案，如百姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。）3、再让学生将这些点位上的知识和事件发生的时间、地点、人物连起来说说文章的主要内容。（课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。）二、直奔主题，提纲挈领1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。2、生快速浏览课文，思考，勾画。3、生读，出示“这一壮举，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。”4、质疑：同学们真会读书！针对这句话，你有什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？）过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。三、细读品味，探究问题你从哪些地方体会到这是“壮举”？1、请孩子们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。（学习小组内交流）。22、自读自悟，小组交流3、汇报交流。刚才孩子们读得认真，说得精彩。为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢你从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。要求：生先读相关语句，再谈体会。（1）销烟前场面的隆重、壮观。（第一、二、三自然段。）A、从这些语句中你体会到了什么？（此时，广州城很热闹，人很多，人们的心情很高兴、很喜悦…）B、可是，当时的广州城为什么会那么热闹，人们心情为什么又那么喜悦呢？（学生交流，随机出示布告，读一读）C、你对布告中提到的鸦片有什么了解？（抽生答，学生谈粗略的了解）请大家读课后的“学习链接”，看看鸦片给当时的人民带来怎样的危害。我们再看屏幕。（播放当时鸦片对中国人民的危害的画面补充资料）D、孩子们，看到这些触目惊心的画面，你想说什么？（鸦片你蚕食了多少人的生命啊！赶快消失吧；可恶的外国侵略者才是罪魁祸首，我们要把你们赶出中国去！吸食鸦片的人们啊，你们醒醒吧！等等）E、是啊，鸦片毒害中国人的身体，削弱中国人的斗志，现在要当众销毁鸦片，百姓怎能不欢欣鼓舞？怎能不拍手称快谁能读读这段话。（指导朗读，理解体会“赞口不绝”“洋鬼子”，读好老人的笑呵呵，青年人的兴奋，孩子们的叫喊）F、让我们一起读一读，体会人们的激动心情。（读1---3段）（2）销烟过程的壮观。五自然段①虎门销烟是谁亲自督战的？（出示林则徐像）谁能来给我们介绍一下林则徐？（根据收集的资料或预习谈）②让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。请同学们看插图，你看到了些什么？说说你眼中的销烟场面。（注意引导学生言之有物、言之有序。如：人们光着膀子干得热火朝天，有的正扛着装鸦片的箱子走向池边；有的正将箱子里的鸦片往池子里倒；有的手持长竿使劲将鸦片往下按……白色的烟雾四处弥漫，他们个个脸上...