课题新闻两则本学期总第课时本单元第课时课型讲读主备人日期一、教学目标：二、教学重点难点分析重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。（难点）三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入新课：同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为"新闻"。二、介绍新闻：利用媒体出示新闻的有关知识。三、引入本课：1.今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，它出自一代伟人毛泽东之手。背诵毛泽东《七律·人民解放军占领南京》2.时代背景简介四、分析本消息的结构：课前准备:指导学生搜集各类报纸上的新闻报道，大体了解新闻；看新闻联播，听记一条新闻。一、介绍自己所理解的新闻二、学生读背《七律》三、学习课文1.快速默读课文，将生字及不懂的字词在文中划出，借助工具书扫除文字障碍后完成下列两题：2.据拼音写汉字或给汉字加拼音高屋建líng（）气势pángbó（）铜líng教师引导学生结合常识进行分析。消息结构为五部分：标题、导语、主体、背景、结语（前三者必不可少）电头：本文电头中发电时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中标题：本文标题以凝练的语言，不仅概括了全文主要内容，而且“百万”“横渡”写得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。思考：题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数导语：本文的导语：这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。①句概述主要事件②句在地点上作补充主体：紧接导语进行补充和发展，具体展开事实，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容）本文主体分别写中（30万）、西（35万）、东（35万）三路大军渡江盛况，并指出我军渡江胜利的重要意义。背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。荻（）港yīn()家汇溃（）退锐不可当（）要塞（）绥（）靖（）白崇禧（）潢（）川杜聿（）明二十八宿（）阻谒（）3.释义溃退要塞阻谒企图锐不可当4.请大家仔细阅读课文，思考下面几个问题：⑴新闻的六要素也就是记叙的六要素，你能在文中标出这两则新闻记叙的六要素吗？⑵你能不能从新闻本身找出能够概括其报道的主要内容的句子？由此你发现新闻由哪几部分构成？有哪些特点？⑶《人民解放军横渡长江》从哪几个方面报道的，为什么这样安排？⑷把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗？结语是交代新闻事件结果的话。背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。五、分析新闻六要素：（即记叙要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果）人物——人民解放军百万大军时间——从20日夜起24小时内地点——1000余华里的战线事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国经过——分三路横渡长江结果——人民解放军全线告捷六、分析主体部分：（一）指明学生朗读主体部分，了解各路军渡江时间和人数，体会解放军锐不可当的气势。①给课文主体部分分层次。②指出各路军渡江人数、时间、进展，了解整篇新闻的具体内容。③分析第三层：阅读第三层回答：1.“东面防线”指的是哪一段防线？2.“同日同时"指的是哪一时间？3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？4.“此处敌军抵抗较为顽强"与哪句相照应？⑸第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？5.学生小组讨论，全班交流，教师参与四、课堂练习：⒈新闻语言必须简明准确，在文中划出你认为简明准确的句子。仔细品读。⑴<把“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆<芜湖线，渡至繁昌<铜陵<青阳<荻港<鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”中的“突破”“渡至”“二十四小时内即已”依次换成“越过”“到达”“共”读一读，你认为好吗？为什么？⑵把文中“至发电时止”换成“到发电文的时候为止”，把“现已占领”换成“现在已经占领”好吗？为什么？这体现了文章语言的什么特点？⑶“此...
