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教学设计课题：Unit1FriendshipReading科目：英语教学对象：高一课时：1提供者：郭红单位：平遥宁固高中一、教学内容分析（在学生掌握了课文的重点短语的基础上，阅读朋友这篇课文，不仅培养学生快速阅读捕捉信息的能力，而且让学生认识到朋友的意义和价值。教会学生在学习和生活中如何交朋友及和朋友相处。二、教学目标：1、情感态度与价值观1.Togetthestudentstorealizetheimportanceoffriendsandfriendship,andtotelltruefriendsfromfalsefriends.2.Learntoevaluatefriendsandfriendship.2、过程与方法1.Leadingin2.Pre-reading3.Scanning4.Detailreading5.Languagefocus6.Groupwork3、知识与技能1.UsesomewordstodescribeoneofyourfriendsinEnglish.2.Getthestudentstousesomereadingstrategiestogetthemainideaandfindsomedetailinformationofthereadingquickly.三、学习者特征分析：学生对朋友的话题兴趣浓厚，而且已经掌握了描述自己朋友的词汇。四、教学策略选择与设计本课主要让学生学会如何对待朋友，好朋友的优秀品质及标准。并掌握一些阅读技巧。主要采用的教学策略有学生自主发现问题，学生讨论法。并结合多媒体课件使课堂内容更形象生动。五、教学重点及难点1.TalkaboutfriendsandfriendshipinEnglish.2.Getthestudentstousesomereadingstrategiessuchasguessing,keysentences,skimming,scanning,andsoontogetthemainideaandfindsomedetailinformationofthereadingquickly.六、教学过程教师活动学生活动设计意图Pre-reading1.Whydoweneedfriends?2.Doesafriendalwayshavetobeaperson?Why?Answerthequestions引出朋友这一话题，并让学生讨论如何对待朋友。ScanningGetthemainideaoftheletter.Readthetextandworktogetherwiththeirpartnerstogetthemainidea.培养学生快速捕捉文章信息的能力。DetailreadingGettheanswerstoexercise1and2onpage3.Readthetextcarefully.培养学生把握文章事实细节的能力和推理判断能力，启发学生的想象力。GroupworkGiveeachgrouponeofquestionstotalkabout,Expresstheirownopinionsaboutthesequestions.培养学生的语言运用能力。七、教学评价设计1.Pre-readingthequestionspromtstudentstothinkcriticallyaboutfriendsandfriendshipinreality.2.Comprehendinghelpsstudentsfurtherunderstandthetextbydoingmultiplechoices,questionsandanswers.八、板书设计1.Leadingin2.Warming-up3.Pre-reading4.Readingandcomprehending5.Furthercomprehending6.languagefocus7.Debate