1.2探索酸的性质课题课型新授课教学目标1、认知领域:了解盐酸、浓盐酸的个性以及用途。了解硫酸、浓硫酸的个性以及用途。2、技能领域:会使用试管和滴管进行物质(溶液)性质试验。3、情感领域:通过实验探究活动,培养学生实事求是的科学态度。教学重点三种常见酸的个性。教学难点三种常见酸的个性。教学策略及教具试管、锌、氧化铁粉末、氧化铜、硫酸铜和氢氧化钠(制氢氧化铜)氯化钡溶液,浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸,硝酸银、试管、玻璃棒、烧杯,纸,硝酸。板书设计四、酸的个性1、盐酸的个性:浓盐酸具有挥发性;*Cl-的检验2、硫酸的个性:稀释浓硫酸时,应把浓硫酸慢慢注入水中;浓硫酸具有强烈的脱水性,能使木村、纸张脱水碳化。教学过程(突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习)设计意图复习引入新课展开一、不同酸的个性1.不同酸的个性:某种酸具有与别的酸所不同的性质,叫做这种酸的个性。2.不同的酸由于组成不同,会显示不同的个性,这使得不同的酸具有不同的用途。二、盐酸的个性1.盐酸的颜色和状态:无色液体。了解本章的学习要点和学习思路培养学生关注自然,发散思维,快2.浓盐酸(浓硝酸)具有挥发性,会挥发出具有刺激性气味的氯化氢气体。氯化氢气体极易溶于水,它会溶于空气中的水蒸气而形成白雾(盐酸小液滴)。演示:打开浓盐酸的瓶盖,观察瓶口发生的现象,并用手扇动,闻一下气味――瓶口出现白雾,为盐酸小液滴;并有刺激性气味。浓盐酸在空气中会形成白雾的原因是:浓盐酸中挥发出的氯化氢气体与空气中水蒸气结合,生成了盐酸小液滴。结论:浓盐酸具有挥发性。☆思考:浓盐酸敞口放置一段时间,质量会减小。pH会增大。思考:加热蒸发溶剂法能不能使稀盐酸变成浓盐酸?3.稀盐酸能与硝酸银发生反应,生成白色沉淀。演示:往稀盐酸中滴加硝酸银溶液,并滴加稀硝酸,观察。结论:产生不溶于硝酸的白色沉淀HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3*Cl-的检验:用硝酸银和稀硝酸进行检验,能产生白色沉淀。(硝酸银溶液可用于检验盐酸或氯离子的存在)三、硫酸的个性◇活动:了解浓硫酸的个性①浓硫酸是一种无色粘稠油状的液体,不易挥发。②浓硫酸易溶于水,同时放出大量的热。注意:稀释浓硫酸时,要将浓硫酸沿烧杯壁缓慢倒入水中,同时用玻璃棒不断搅拌。切不可将水倒入浓硫酸中,因为水的密度比浓硫酸小,覆盖在浓硫酸表面,使浓硫酸溶于水时产生的大量热无法散失,水翻腾会造成硫酸飞溅,发生事故。③用玻璃沾取少量浓硫酸滴在纸片上,观察到纸片变黑且出现破洞。1.浓硫酸具有很强的腐蚀性。如果不慎将浓硫酸溅到皮肤上,要先用干布拭去,然后用大量水冲洗,最后用小苏打溶液冲洗,严重时应立即送医院。速进入课堂学习。观察——分析——思考——归纳,逐层深入,使知识清晰化设问使学生对实验的观察目的明确,思考角度准确。温故而知新培养学生规范的实验操作技能,2.浓硫酸具有吸水性①吸水性是指浓硫酸能吸收物质(空气)中含有的水分。(吸水后,溶液质量增大,溶质质量分数减小。)②浓硫酸吸水过程是物理变化。③浓硫酸是常用的一种液态干燥剂。(因为它具有吸水性)④被干燥的气体应长导管进,短导管出。(应画图表示)。3.浓硫酸具有脱水性。①脱水性是指浓硫酸能将有机物(如纸、衣服、皮肤)中的氢元素和氧元素,脱出结合成水,使有机物碳化。②浓硫酸使有机物脱水的过程是化学变化。例如:将浓硫酸滴到石蜡上,过一会儿,石蜡会变成黑色,这说明浓硫酸具有脱水性,同时还能间接地说明石蜡中含有碳、氢、氧等元素。4强氧化性:浓硫酸的氧化性很强,它跟金属起反应时,一般生成水,而不生成氢气。(注意:浓硫酸具有三性,但稀硫酸不具有三性。4.硫酸根离子的检验方法:滴加硝酸银溶液生成白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解四、硝酸HNO3的个性:无色有刺激性气味的液体。1.硝酸是一种强酸。2.硝酸具有很强的腐蚀性。3.硝酸见光易挥发,见光易分解,是氧化性酸,一般跟金属反应不生成氢气。。实验室用棕色瓶子盛放浓硝酸,猜测其具有的性质:是见光易分解的物质。培养学生分析推测能力学以致用知识归纳总结,对本章学习思路作出指导。...