浙江省桐乡市河山镇中心学校八年级科学上册《变阻器》研讨课教案浙教版知识与技能：1、能描述滑动变阻器改变电阻的原理；2、能动手实验摸索正确连接和使用滑动变阻器。过程与方法：能根据实验思想设计需要的实验方案，并通过对学生实验过程中暴露问题的评价推进课堂的有序进展，情感态度价值观：让学生在课堂中能够感受实验的趣味，领会科学的价值，并享受合作的快乐。教学重点、难点：滑动变阻器的正确使用方法。教学过程设计：导入：舞台上的灯光为什么能忽亮忽暗？所放的音乐又为什么能彼此起伏呢？让我们从这里开始认识……板书：§4-5变阻器演示：台灯、音响并思考两个问题。思考1、灯光的亮暗、声音的强弱是怎么控制的？2、灯光的亮暗、声音的强弱是电路中什么改变引起的?分析这两个问题，并回顾知识：讨论：在改变电阻的四个因素中哪个因素最容易改变，怎么改变？板书：一、变阻器的工作原理：通常用改变电阻丝的长度来改变电阻的大小演示：滑动变阻器并认识其结构并思考几个问题。思考1、滑动变阻器上“20Ω1A”表示什么意思？2、哪些部分是导体，哪些是绝缘体？触头和线圈之间是绝缘的还是连通的？3、线圈和线圈之间是绝缘还是连通的？四个接线柱我们该怎么连接。灯光亮暗声音强弱用什么方法可以改变电阻的大小用什么方法可以改变电流的大小电流电阻材料温度粗细长度活动：尝试连接滑动变阻器，并使用滑动变阻器。(根据学生的连接情况分析以下几种连接情况)情况一：连接方式如图所示，移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡的亮度是否变化？并指出电流的流向，说明滑动电阻器接入的有效长度。思考：变阻器的这种连接方法相当于什么？（电阻恒值即相当于定值电阻）情况二：连接方式如图所示，移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡的亮度是否变化？并指出电流的流向，说明滑动电阻器接入的有效长度。思考：变阻器的这种连接方法相当于什么？（电阻值忽略即相当于一根导线）情况三：连接方式如图所示，移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡的亮度是否变化？并指出电流的流向，说明滑动电阻器接入的有长度。板书：二、正确的连接方法：连接“一上一下”两个接线柱。思考：滑动变阻器连接到电路中到底有什么作用？并移动滑动变阻器的滑片，观察电流表的示数变化。板书：三、滑动变阻器的作用：改变电路中的电流大小。活动：滑片在什么位置时灯泡较亮？并思考灯泡亮是容易坏还是不容易话，并思考滑动变阻器接入电路中是滑片应该放在什么位置？板书：四、连接滑动变阻器的注意事项：滑片放在最大阻值处。思考：滑片放在最大处时的目的是什么？（滑片放在最大阻值处是为了保护电路）小结巩固：本节课你学到了什么？作业布置：完成作业本和同步练习的相应作业。
