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秋九年级物理上册 11.4《认识动能和势能》教案 粤教沪版-粤教沪版初中九年级上册物理教案VIP免费

秋九年级物理上册 11.4《认识动能和势能》教案 粤教沪版-粤教沪版初中九年级上册物理教案_第1页
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11.4认识动能和势能1.教学目标知识与技能⑴知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能,知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关。⑵知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化,并能解释自然界中机械能相互转化的现象。过程与方法⑶通过描述所观察各种能量现象的主要特征,培养学生的观察能力和分析概括能力。⑷通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关,学习运用控制变量研究问题的方法,进一步加强科学方法教育。情感态度与价值观⑸通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。2.教材说明本节主要内容有:功和能的关系,动能、重力势能、弹性势能的概念,动能、重力势能、弹性势能分别与什么哪些因素有关,动能和势能之间的相互转化。“能量”的概念跟功的概念有密切的联系(功是能量变化多少的度量,做功的过程是能量改变或转化的过程),是物理学中重要的基本概念。新课程标准将“能量”作为三个内容标准之一,可见它的重要性。本节教材,介绍能量中最常见的一种形式——机械能。学习本节课,既要密切联系前面所学过的运动、重力、弹力等知识,还要注意观察生产、生活中的能量现象。本节内容又是后面学习其它各种形式的能、能的转化和守恒定律的基础。本节教材的编写思路:首先通过教材图13-19,在前面学习的功的知识基础上,直接从功和能的关系引入能量的初步概念,再通过教材图13-20和图13-21列举了风、流水能够做功的例子,使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象,由此引出了动能的概念,然后再通过“活动1”的实验探究动能的大小跟速度、质量的关系。势能的学习也是先通过图13-25,从做功的角度引入重力势能和弹性势能的概念,再通过“活动2”的实验探究重力势能和弹性势能的大小分别跟哪些因素有关。在建立这些概念的基础上,教材又给出了机械能的概念,并通过“活动3”研究动能和势能的相互转化。最后,教材指出机械能和其他形式的能之间也可以相互转化。本节教学重点:动能和势能的概念比较形象直观,易于学生理解,但它是学生理解一般能量概念的基础;理解影响动能和势能大小的因素是解释生产、生活中一些能量转化现象的基础,所以建立动能和势能的概念,理解影响动能和势能大小的因素是本节课教学的重点。本节教学难点:能的概念比较抽象,学生不易理解,因此让学生形成能的初步概念是本节课教学的难点。由于能的概念是建立在物体能够做功的基础上的,因此,紧紧抓住功和能的关系,是本节课教学的关键。3.教学建议本节课可以通过讲故事的方法激发学生兴趣,引入新课,以下事例可供选用:(1)2006年11月14日,兰州军区某部飞行员李剑英驾驶某型歼击机,在训练结束下降途中飞机撞鸟。在生死攸关的16秒里,李剑英看到飞机下方密集的村庄和人群,决定改跳伞为迫降,先后三次放弃跳伞机会而不幸殉职。据了解,小鸟一直是飞行员的“心头大患”,历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏,甚至机毁人亡的恶性事件。在高空中,一只飞鸟与正在快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨,而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损。为什么会造成这样的事故呢?(2)《小子弹和大石头》:抗日战争期间,一天,日军进攻我军,火力很猛,我军的子弹快要打光了。“准备大石头,节约子弹!”我军连长发出了命令。战士们立即利用战斗间隙,把一块块石头搬到战壕前沿。“敌人进攻了,滚石头!”连长又发出了命令。战士们用力向下一推,几百块巨大的石头从山头滚下,犹如发生了山崩,砸得日军死的死,伤的伤,龟缩到山脚下面去了。滚下的石头为什么具有这么大的杀伤力?(3)一铁路职工“中弹”昏倒:一乘客从疾驰的火车里扔下一个小小的馒头,正好砸在一位在铁路边值班的工人的头上,这位工人当即昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤?学完这节课大家自然会明白。什么是能由于能量和功的概念有密切的联系,所以本节教学要始终注意紧扣“物体具有做功的本领,就说物体具有能”这一关键,通过一些问题引导学生分析具体实例,由功和能的关系建立能量的概念。可以让学生仔细观察教材上的图13-19,讨论分析:(1)做功的两个必...

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