河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册纪念伏尔泰逝世一百周年演说教案2新人教版时间参加人员地点主备人课题纪念伏尔泰逝世一百周年演说教学目标重、难点即考点分析重点：欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。难点：探究文句的哲理内涵课时安排第2课时教具使用多媒体教学环节安排备注一、导入新课作为19世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演讲中很好的展现了浪漫主义的语言风格，今天这节课我们就来共同感受作者充满激情的语言。二、朗读练习，感受课文激情听朗读带，注意演讲的特点。学生自由朗读精彩段落。三、合作探究、欣赏语言1、【学生活动】讨论交流：读出自己认为写得好的句子，并指出好的原因。其他学生评析。2、品读语言、提问：（1）演讲稿在立场问题上绝不能含糊，提倡什么、反对什么、鄙弃什么、呼唤什么都应该明朗。这篇演讲词热情颂扬了伏尔泰的思想及人格，讨伐了18世纪欧洲社会里和强大的神权和人权，同学们找一找在赞扬伏尔泰时都用了那些词语，在抨击黑暗专制时又用了那些词语？【明确】对伏尔泰的评价，用了“巨星”“荣耀”“曙光”“伟大”“英雄”“不屈不挠”“坚定不移”“心平气和”“深邃”“睿智”“肃然起敬”等词语，表明了作者发自内心的礼赞对黑暗专制势力，用了“轻薄无聊”“凄惨忧郁”“暴君”“凶神”“无恶不作”“媚上欺下”“凌驾”“虚伪”“狂热”“阴险”“威胁”“侮辱”“迫害”“污蔑”“野蛮”“黑夜”“坟墓”等感情色彩鲜明的贬义词，予以坚决的鄙弃和否定。【教师总结】由此可见，本文在用词上对比鲜明，感情强烈。（2）文章用了大量的比喻句、对称句、排比句表达作者发自内心的激情，请同学们快速找一找，品味其作用。（学生交流，回答）教师总结（多媒体显示）·意味深长的比喻句一百年前的今天，一颗巨星陨落了。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光出现的革命时代。他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如闪电——一支笔。他孤军奋战，打了响当当的一仗。我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里边走出来！·整齐有力的对称句长寿的岁月，等身的著作。受到过去的诅咒，受到未来的祝福。一边有同时代和后代和欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。他行驶过的一个职能，他完成过一项使命。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已戴上了皇冠。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。对于强者，他是嘲笑者，对于弱者，他是安抚着他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵，以怜悯安抚百姓。人民只有法律，个人才有良心。俯伏于王国之前，凌驾于人民之上。·气势磅礴的排比句这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。他教导人，安抚人，教化人。他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢俊、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。教师总结:比喻生动，对比鲜明，排比的修辞，极力渲染，增强语势，使文章饱含激情，斗志昂扬。探究哲理内涵教师出示材料，引导学生领会诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。（1）．他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。（2）．我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。（3）．我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。（4）．既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!四、讨论明确（多媒体显示）（1）．“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗...
