《沁园春．雪》教学设计（语文科）一、概述《沁园春雪》编排在语文版初中语文九年级下册第二单元，这个单元安排了内容、写法、风格各异的诗歌作品，有奔放豪迈、大气磅礴的毛泽东的词《忆秦娥娄山关》和《沁园春雪》，有徐志摩柔美细腻的《再别康桥》，有食指的体现个人体验的现代派诗歌《这是四点零八分的北京》，有通俗易懂、朦胧抽象的《外国诗两首》。从学习的重点来看，毛泽东词两首是本单元学习的重点。本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。二、教学目标我为本课教学（一课时）确定了以下目标：（一）知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中体会诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力；2、领会上下阕写景议论抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验3、体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了其对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。（二）过程与方法：第一步导入新课，听《我爱你塞北的雪》一歌，导出这首词的写作背景。（情境教学法）第二步检查预习情况，完成生字词的检查，为后面朗读扫平障碍。（练习法）第三步朗读课文，通过多种形式的朗读，感受这首词的大气磅礴的意境。（朗读法）第四步重点围绕四个大问题，分解成18个小问题，通过小组讨论完成整首诗的分析。（分组讨论法）第五步质疑探究，评说伟人情怀（合作探究法）第六步课外延伸和课堂训练，欣赏毛泽东词“沁园春长沙”，领会毛泽东诗词中大气磅礴的气势。（朗读法）（练习法）（三）情感态度与价值观：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来激发学生热爱祖国河山的感情，通过理解诗人的无产阶级革命英雄主义精神，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。教学重难点教学重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义。教学难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫的，这是作者的立意所在，这点初中学生理解有一定难度，是教学的难点。计算机的特殊兴趣爱好，自我调控能力不强，因此需要教师的正确引导。四、教学策略选择与设计1、先行组织者策略：调动音乐储备，进入新课的学习。以旧导新，新旧结合，更好的落实教学目标。2、诵读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。《沁园春雪》是一篇充满激情的词作，学生只有通过反复的朗读、感受，才能理解一代伟人于词作中抒写的抱负和情怀。3、自主、合作、探究法。新的语文课程理念要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文的诸多问题，都需要自主思考，讨论探究来完成。5、媒体教学手段：利用多媒体，课件创设情境，欣赏北国雪景，感受这首词的大气磅礴的意境，体会词人的壮志豪情五、教学资源与工具设计知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源一、激趣导入了解本课课题乐曲图片、文字歌曲《我爱你塞北的雪》北国雪景图片激发学生兴趣，了解学习内容播放PPT幻灯片展示，学生认知引入新课5分钟下载自制二、整体感知课文了解课文大意图片课文朗读录音美丽的北国雪景和朗读录音直观感知课文，营造意境，形成表象PPT幻灯片演示、朗读录音情境创设，感知课文3分钟下载自制三、品析课文，感受北国雪景之美，领会课文的深层意义，配图文字、配图课文，自读课文要解决的问题，体会作者情怀。对学生提出要求，明确学习目的。启发学生思维，培养审美PPT幻灯片展示、学生讨论、总结突出学习重点，强调难点进行明确学习的目标，节约教学时间，引导学生自主学习15分钟下载自制四、揭题质疑、深入体验领会作者豪情壮志文字课文所揭示的主旨及作者要表达的情怀。师生对要探讨的内容进行展示，对展示的结果进行归纳教师设疑，PPT幻灯片展示...
