山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册《第26课三峡》教学设计(1)新人教版课题本学期总第课时本单元第课时日期课型讲读主备人复备人审核人一、教学目标:1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法二、教学重点难点分析重点:1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇三、教学过程一课堂启动:说到三峡,我们很多同学一定都去过,它可以算是我们重庆旅游景点中时间复备一颗璀璨的明珠。它既雄奇险拔,又清幽秀丽。古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘,也写不尽长江的俊美。长江之美,美在三峡。今天,就让我们跟随作者郦道元的笔端,去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。二整体感知1朗读课文,圈点勾画出难理解的字词2重点字音阙﹙﹚处曦()月襄()陵沿溯()御()风素湍()怪柏()飞漱()属()引2学生再次自由通读,读通读顺课文。选一名同学试读,老师和同学一起对关键句划出节奏。自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也则/素湍/绿潭,回清/倒影清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”三学生合作探究根据课文注释,小组内翻译课文课堂上交流翻译教师指示重点1字词略无(毫无)阙(同“缺”)处不见曦(日光,指太阳)月夏水襄(上)陵沿(顺流而下)溯(逆流而上)阻绝或(有时)王命急宣虽乘奔(此指飞奔的马)御风不以(认为,觉得)疾也绝谳(险峻的山崖或山峰)多生怪柏飞漱(冲刷)其间林寒涧肃(寂静)属(连接)引(延长)凄异2重点句子①重岩叠障,隐天蔽日②自非亭午夜分不见曦月教后记