《第21课醉翁亭记》教案【教学目标】知识与技能：A①有感情地朗读、背诵全文；A②学习和积累文言词汇；B③学习文章把叙事、写景、抒情相结合的写法。B④理解作者的旷达情怀和“与民同乐”的政治理想。过程与方法：①学生可在听课文范读录音、自读、齐读等环节，充分感受本文语言骈散相融，节奏富于变化的特点。②对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。情感态度与价值观：理解作者的旷达情怀和“与民同乐”的政治理想，感受其崇高的人格魅力。【教学重点】：有感情地朗读、背诵全文；学习和积累文言词汇；学习文章把叙事、写景、抒情相结合的写法。【教学难点】：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。【教学过程】：第一课时一、导人新课师：同学们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件。“庆历四年”。生：滕子京谪守巴陵郡。师：滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢?生：参与了范仲淹的政治改革。师：非常正确。实际上，这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。二、简介作者欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记>就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记>，对欧阳修作品的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即<新五代史》<新唐书》，欧阳修称得上是饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。三、初步感知文章1．教师范读(或播放课文朗读录音)。要求学生：听清字音，必要时在书上注音。2．学生试读课文。3．学生互读课文。方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。4．请一位学生读书，集体纠正读音。(或请四位学生，每人读一段。)(从正音入手，引导学生反复朗读课文，是为了熟悉课文内容。)四、疏通全文大意1．通读全文。要求先不看课文注解，把不懂的字、词、句标出。然后对照注解再读全文，仍有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典，自己解决问题。(教师在巡视中发观较普遍的问题作筛选，寻求教学的针砷洼。)2．集体解决疑难。方法：教师对在巡视中发现的较普遍的问题进行点拨或给予解答。(筛选问题，调动学生的积极性，让学生展开充分的讨论。然后教师小结，归纳正确的意见，体现出教学民主和教学相长。课堂上情绪活跃而融洽。)3．学生各自疏通全文大意。方法：把课文的意思用白话说一遍，要读出声。4．对学生进行朗读训练。要求在理解文章的构思方法和文章思路的基础上，能读出词语、句子、段落之间的逻辑停顿和逻辑重音，恰当地表现文脉的贯通和文章的层次，要读得流畅，重音、停顿、速度、节奏得当。(按大纲的要求，初中生要能顺畅地朗读文言文，读准字音是最基础的，更高的要求是：句中停顿适当；处理好重音；富有感情。在课堂上对学生进行文言文的朗读训练，能培养学生的语感。)五、再读课文要求：各自放声读。注意找出表达全文主旨的—个字，画出来。六、布置作业1．熟读全文。2．完成课后练习。第二课时一、读课文集体读或个人读。二、分析讨论全文是围绕哪个字展开的?明确：乐。1．全文写了哪几方面的乐?明确：山水之乐、宴酣...
